五年级上册语文课件-27 我的“长生果” 部编版.ppt

你还可以把书比喻成什么？试着说一说。 进步的阶梯 智慧的翅膀 我的“长生果” 书 小画片 连环画 文艺书籍 古今中外的 大部头小说 扩展想象力 ——别出心裁，与众不同 —— 锻炼记忆力， 增强理解力 要写真情实感 借鉴、模仿、创造 《论语》中提到要“敏而好学，不耻下问”，朱熹告诉我们“读书有三到，谓心到、眼到、口到”，冰心的“读书好，多读书，读好书”给我们以启示。 今天我们要走进另一位作家少年时代的读书生活，她与书籍之间又发生了怎样的故事呢？ 叶文玲，生于1942年。当代女作家，浙江玉环人。1958年开始发表作品。1979年加入中国作家协会。 主要作品：《无梦谷》《秋瑾》《无花果》《心香》《青灯》等。 27 我的“长生果” * 读了课文题目以后，你想问什么？ “长生果”是什么？ 叶文玲的“长生果”具体指什么呢？ 作者为什么把书比作“长生果”？ 自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到不理解的词句画出来。 标出课文的自然段。 喻 差 瘾 奔 籍 饥 偿 甸 馈 磁 委 酵 皎 鉴 沥 yù chāi yǐn bèn jí jī chánɡ diàn kuì cí wěi jiào jiàn lì jiǎo 馈 磁 酵 形声字，但读音和右半部分不同。 与“签”区分。 不相同；不相合。 稍微大致。 错误。 减法运算的得数。 错。 不相同，不相合。 欠缺。 不好，不符合标准。 差 [chà] [chā] 派遣；指派。 旧指被派去做事的人。 被派去做的事情或承担的职务。 [chāi] 参差（cēn cī） 长短、高低不一致，不整齐。 [cī] chà（ ） 差生 chā（ ） 相差 chāi（ ） 出差 cī（ ） 参差不齐 美差 急走，跑。 奔 [bēn] bēn（ ） ①直往，投向。 ②为某种目的而尽力去做。 [bèn] bèn（ ） 奔跑 直奔 奔驰 投奔 用较快的速度默读课文，思考：“我的‘长生果’”是什么？作者读了哪些类型的书？作者从童年读书、作文中悟出了哪些道理？找到相关的语句用横线画下来，完成表格。 读的书 悟出的道理 “香烟人”的小画片 真正的连环画：《七色花》《血泪仇》《刘胡兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》 文艺书籍 古今中外的大部头小说 作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点儿与众不同的“鲜味”才好。 作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。 作者以时间为顺序，回忆了少年时代的读书生活，描述了读书类型的变化：小时候从读印着“水浒”“三国”故事的小画片，到读《七色花》《血泪仇》等连环画；上学时从读文艺书籍，到读古今中外的大部头小说。 文艺书籍 古今中外的大部头小说 课文没有明确说出文艺书籍和古今中外的大部头小说的书名，只提到了巴金先生的《家》，作者可能会读哪些书籍？结合上节课所探讨的读书方法，思考：作者用了什么方法读了这么多书？ 为什么这些书若干年后还让作者记忆犹新呢？请在课文中找出相关语句朗读体会。 一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看得如醉如痴：《七色花》引得我浮想联翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。后 来，哥哥的朋友们送了我几册小书：《刘胡兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》……只要手中一有书，我就忘了吃、忘了睡。 大家是用什么方法理清作者的读书经历的？ 借助过渡句是理清作者读书经历的好方法。 开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了。 连环画一类的小书已不能使我满足了。 我又不满足于只看一般的故事书了。 文中作者列举了自己哪两次作文的事例？ 作者列举了两次印象深刻的写命题作文的事例，分别是“秋天来了”和“一件不愉快的往事”。 再次默读课文，从文中梳理出作者从读书、作文中悟出的道理，用自己的话说一说。 ①阅读扩展了想象力，做读书笔记锻炼了记忆力，增强了理解力。 ②作文构思要别出心裁，落笔要与众不同，还要写出真情实感；可以借鉴、模仿，更要创造。 作者列举的两次写作文的经历，能不能前后调换位置？可以不写两次作文的事例吗？说说你的理解。 阅读第7自然段，体会阅读与写作之间的关系。 第7自然段重点写阅读扩展了作者的想象力，作者对着石墙会“待上半天，构想种种神话传说”；作者列举的作文《秋天来了》 得了“甲优”，主要是作者发挥了想象力，“用自己的感受去写秋天”，把秋天比作“一个穿着金色衣裙的仙女”，并由此悟到了“作文，首先构思要别出心裁”的道理。 阅读与写作之间连接的关键词是“想象力”。 朗读课文第11、14