人教版物理九年级全一册说课设计16.4变阻器说课稿.pdfVIP

人教版物理九年级全一册说课设计 《变阻器》说课稿 各位领导、各位老师：大家好！ 我说课的内容是《变阻器》，下面我分别从教材、学情分析、教学目标及重点、难点的 确定、教学方法选择和教学过程设计这五个方面来汇报我对这节课的教学设计． 一、教材分析 变阻器是电阻知识的延伸和实际应用， 又是欧姆定律学习的基础， 起着承上启下的作用。 同时电阻知识的实际应用，在电学实验中占有重要地位，学好变阻器，既有助于学生更 好地理解电阻的概念，又为今后的学习特别是做电学实验作了必要的准备。 二、学情分析 1、学生知道影响导体电阻大小的因素。 2 、对结构、操作都比较复杂的仪器，学生不容易掌握使用方法。 三、教学目标 【知识和技能】 知道滑动变阻器的构造、理解其原理，会使用滑动变阻器。 【过程与方法】 通过对电阻丝从长短、粗细、材料等方面进行改装自主创造设计，感知创造设计的一般 方法，体会滑动变阻器的原理。 通过自主探究滑动变阻器连接方法的实验， 体验并总结改变滑动变阻器连入电路中电阻 大小的方法和规律。 通过连续改变电流的实验，进一步加深理解电阻在电路中的作用。 【情感态度价值观】 整节课 通过 老师有序的引导、学生积极的参与、体验、合作、讨论与交流，培养学 生对科学的探究兴趣与科学的态度。 四、重点难点 本节说课的重点是滑动变阻器的使用方法，难点是了解滑动变阻器的原理和构造。 五、教法与学法 在本节课教学中，采用探究式教学和分组实验相结合的方法。充分体现 教师主导，学“ 生主体 ”的教学原则。 设计滑动变阻器，可以培养学生的创造思维，教材又提供了这样的机会，所以，本人力 图通过和学生的互动，引导学生完成这个设计，让他们初步到 创新“ ”的喜悦，加深他们 对物理这门学科的感情。 六、实验器材 电源、铜丝、铁丝、镍铬合金丝、导线、小灯泡、开关、滑动变阻器 七、教学过程设计 1、情景引入，促发思维 具体做法是 教学内 教学环节 教学活动 设计意图 容 教师活动 学生活动 引言 创设情境， 1. 教师演示，熊猫的 1. 请学生观察所看到的现象。 让学生“从生活走进物 导入 两只眼睛， 当一只 理”，知道物理就在 新课 由亮变暗时， 另一 身边。 并调动学生的 只同时由暗变亮 积极性， 设疑来激发 收音机音量由大变 兴趣， 提高学生学习 小，再由小变大 的欲望 2. 教师设疑，灯泡亮 2. 学生根据前面所学，得出这 暗的变化是由何 里都是由 电流的变化 而引 引起。 起 3. 电压、电阻的变化 3. 教师设疑，电流的 变化可以由哪些 4. 动手实验 因素引起？ 4. 请学生利用桌上的 器材设计实验， 实 现灯泡亮度的改 变。 2. 循序渐进，突破难点。 探究滑动变