第10课 影响世界的工业革命 同步备课课件-2020-2021学年【新教材】统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要下.pptxVIP

第五单元 工业革命与马克思主义的诞生 第10课 影响世界的工业革命 课程标准 通过了解工业革命带来的社会生产力的极大发展以及所引起的生产关系的深刻变化，理解工业革命对资本主义世界体系的形成及对人类生活的深刻影响。 教学重点、难点： 工业革命对资本主义世界体系的形成及人类社会生活产生的深远影响。 目录 “当革命的风暴横扫整个法国的时候，英国正在进行着一场比较平静但是威力不因此减弱的变革。 ——恩格斯 革命首发英国 一 概括工业革命首发英国的原因 可能性： 政治条件：英国政局稳定，较早确立了资本主义制度； 农业基础：提供充裕的农产品、自由劳动力、国内市场； 资金来源：海外贸易与殖民掠夺； 市场扩大：殖民扩张、圈地运动； 技术条件：工场手工业发达，欧洲科技中心之一。 革命首发英国 一 材料1：市场总是在扩大，需求总是在增加。甚至工场手工业也不再能满足需要了。于是，蒸汽和机器引起了工业生产的革命。 ——[德]马克思、恩格斯《共产党宣言》 市场不断扩大 工场手工业 革命源自科技 二 1、第一次工业革命 （1）梳理历程 18世纪60年代：首发英国； 1785年，瓦特改良蒸汽机； 19世纪初，汽船、火车问世，“蒸汽时代”到来； 19世纪中期，英国率先完成；其他国家相继完成。 革命源自科技 二 1、第二次工业革命 （2）革命成就 主要表现 时间 国家 发明者 发明 生产领域（纺织） 1765年 英国 哈格里夫斯 珍妮纺纱机 动力突破 1875年 英国 瓦特 改良蒸汽机 交通领域 1807年 美国 富尔顿 汽船 1814提 英国 史蒂芬孙 火车 革命源自科技 二 2、第二次工业革命 （1）主要成就 电力的广泛运用； 内燃机和交通工具的创制； 化学工业的建立； 钢铁等传统工业的进步。 革命源自科技 二 2、第二次工业革命 （2）两次工业革命比较 项目 第一次工业革命 第二次工业革命 发明者 成果 成果特点 开展国家 产业部门 发明创造者大多是工匠 发明创造者均为科学家或科技人员、工程师 蒸汽时代 电气时代 多数是生产经验的总结 科学与技术的紧密结合 首发英国，后来逐渐发展到其他国家 一开始就在几个国家同时进行，美国与德国最为突出 始于棉纺织业，后来在主要轻工业部门展开 以重化工业为主 革命源自科技 二 “科学过去是躲在经验技术的隐蔽角落辛勤工作的，当它走到前面传递而且高举火炬的时候，科学时代可以说已经开始了”。 ——丹皮尔《科学史及其与哲学和宗教的关系》 革命改变世界 三 1、生产组织形式的变革： 材料2 美孚石油公司掌握了全国石油产量的90%，美国钢铁公司控制全国钢产量的60%。据统计，1904年，美国381个托拉斯兼并5000多家企业，掌握了70多亿美元的资金。 指出材料2中反映了资本主义国家经济领域出现的新现象和本质。 现象：垄断组织的出现。 本质：资本主义生产关系的局部调整。 手工工场——机器大工厂——垄断组织 革命改变世界 三 2、社会生活的变迁： 材料4 1851年，英国全国1 800万人口中，大部分都在城市工作和生活，城市人口占52%。这一年，英国10万人以上的城市有10个，其中，首都伦敦的人口达到230万。 根据材料3、4说明工业革命给社会生活带来的变化。 工业革命促进了英国的城市化进程，促进了经济结构的调整，工业及第三产业发展迅速 。 城市化进程加快、经济结构变化 材料3 英国就业人口比重 革命改变世界 三 3、经济思想的变化： 材料5 经济自由主义思想的观点认为，由于人们按利己的本性去从事经济活动，追求个人利益，结果使整个社会受益，而满足人们利己心的最好途径是实现经济自由，对私人经济活动，不要加以干涉，而听任其资本和劳动自由投放、自由转移。同时还认为，一个国家最好的经济政策莫过于经济自由主义，应当自由经营、自由竞争和自由贸易。 ——360百科 自由主义的核心理念是自由经营、自由竞争和自由贸易，主张完全由市场这双“看不见的手”发挥作用。从而否定了资本原始积累阶段盛行的重商主义经济思想。 重商主义——自由主义 革命改变世界 三 4、世界面貌的改变： 材料6 1911年某天，西欧一老板边喝茶边打电话，订购世界上任何产品，并放心地等待货物送到家门口；同时也可以把自己的财富投资到地球任何地方的自然资源开发和新的冒险事业中；如果他愿意，还可以坐飞机到任何国家。 指出材料6反映20世纪初世界发展呈现的趋势。 世界各地的联系日益紧密，资本主义世界经济体系基本形成。 资本主义世界经济体系基本形成 工业革命时期，交通通讯的发展提供了便利条件，机器大生产的客观要求提供了经济动力。推动了资本主义世界体系的形成。 革命改变世界 三 4、世界面貌的改变： 材料7 这