执行力培训教案.docxVIP

执行力培训讲义 一、开学篇 1、?我们什么缘故要学习？ 中国是一个正在崛起中的大国，中国的经济规模差不多跃居 世界的前几位；从上个世纪 90?年代以后，中国的经济能够讲是 “飞速进展”然而中国经济运行的总体效率与西方国家比起来， 还有专门大的一段差距，因为 ---?除了象“海尔”几个为数不多 的品牌，我们还缺少专门多在世界上叫得响的企业。那么 ---?中 国的经济要想真正地强大起来、 真正地走向世界，?就需要切实提 高企业在市场上的竞争力。?造就具有竞争力的企业不可能一蹴而 就，需要的是一步一个脚印的实干精神； 1?/?34 从国内专门多企业的现 状来看，最迫切需要的是“提高执行力” 。 二十一世纪是追求“边缘化”治理的时代，所谓“边缘化”确实 是向治理要效益，我们学习的目的确实是为了（个人 /?企业）生 存与进展！因此我们提出如此一个口号： “终身学习、智慧经营、 达善社会”。 2、?治理无定式、治理无定责 目前国内的企业可分为以下几种类型 ⑴、创新型企业?---?不断的革新与创新； ⑵、挑战型企业?---?勇于创新、不断地开拓市场； ⑶、学习型企业?---?能在不断的变化中生存，属适应型企业； ⑷、长寿型企业?---?寻求平稳的进展，占有一定的市场份额； 我们确实是要通过不断的学习造就一个 么就需要一批学习型的治理者。 3、?行动型学习 “学习型的企业”?，那 ⑴、什么是行动型学习 ---?行动＋反思＋分享 行动型企业能够再造企业 行动型学习的流程： 提出问题?-?》反思?-?》打算?-?》行动?-?》发觉新问题?-?》再反思 -?》重新打算?-?》再行动 2?/?34 ⑵、传统型学习与行动型学习的区不 传 统?学?习 行?动?学?习 先学后用 应用围着理论转 以老师为中心 以个人为中心 老师是内容的专家 不同主题的组合 在用中学习 理论围着应用转 以学习者为中心 以团队为中心 老师是过程的专家 同一个主题的“连续剧” ⑶、了解自己所处的环境和条件，要明白自己需要学习什么 熟悉的环境 熟悉的任务——＋——不熟悉的任务 不熟悉的环境 A、在熟悉的环境中参与熟悉的任务 B、熟悉的环境不熟悉的任务 C、熟悉的任务不熟悉的环境 D、不熟悉的环境不熟悉的任务 二、木桶理论 1、?短板决定论?（抓住重要环节） 3?/?34 2、?短板补差论 3、?优化平衡进展 斜木桶理论：长板决定论（扬长避短、长短互补） 板与板之间的牢固性 三、执行力的概念和意义 1、执行力定义：?指在特定的环境中，?能够把目标意志贯彻下去， 并取得有效成果的能力，是一名经理人最差不多的工作能力。 2、执行力的重要性 ⑴、在企业进展过程中，有两个方面是关键： 一是、决策；二是、执行 ⑵、大多数企业的失败差不多上由于执行不力造成的； 因此讲“三分决策、七分执行”?，执行决定成败。 3、执行力的种类 A、号召执行力：要紧对人具有依靠性的执行能力； B、制度执行力：要紧依靠企业制度的执行能力； C、创新执行力：对执行力的能力要求有更高的境地。 4、“桶壁效应”与执行障碍 木桶里装满沙子；桶壁代表企业的一切（包括：企业的制度 建设、团队建设、人员素养基础和日常治理模式等） 4?/?34 ；一个圆柱 体代表一个企业的组织意识；?沙子代表企业内各级职员；?执行?--- 好比这根圆柱体从木桶上方向下插； A、组织意识越大执行越难 B、中层理解不透执行越难 C、层面越低执行越难 D、若桶壁不牢固，用力太大会使木桶损 坏 四、执行力的保证 1、治理链 ⑴、垂直领导模式 ⑵、要求有顺序和层次 ⑶、要确定合理的治理跨度，以提高效率 科学的治理跨度是：?6?人、?8?人、?12?人 ⑷、明确逐级治理责任 A、领导责任（指挥、组织、协调、部署） B、检查与操纵（督导） C、培养下层、提高下属能力 ⑸、要解决治理链中的空位、缺位、错位和越位 ⑹、治理链的核心确实是要做好次级督导；要求上、下级的治理 要有同一性，?千万不要做越位治理的事， 建立良好的治理链秩序 5?/?34 才能减少问题，才能真正做到“ 事事有人管、人人都负责 ”，才 能建立有序而且高效的治理平台。 2、信息链 为了满足治理链的要求而设立信息链，信息的方向要与治理 链的方向是一致的，才能达到高效治理；不可越位传递信息；治 理上有时也会存在“眼见不为实”的现象。 3、培训链 为了达到治理目标的要求，上一级对次级具有培养的责任， 一级对一级地逐级开展培训，形成有效的培训链。 逐级培训的优点：不受时刻、地点、场地、人员数量的限制，能 够随时随地去培训，而且如此培训有针对性，培训效果好，能够 专门快使下属具有较强的执行力度。 企业职员的类不 工作态度好 业务技术能力好 留住 培训 ————＋————