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PAGE 2 小学二年级语文《水从哪里来》原文及教案 【导语】《水从哪里来》是一篇童话故事，主要写了小熊、小鹿、山羊都想知道水是从哪里来的，最后，狐狸用事实使它们懂得了这个知识。课文寓科学常识于故事情节中，化抽象为具体，生动有趣，好学易懂。以下是本店铺整理的小学二年级语文《水从哪里来》原文及教案相关资料，希望帮助到您。 【篇一】小学二年级语文《水从哪里来》原文  小熊来到小溪边，饱喝了一顿。他忽然想：小溪的水这么流着，如果有一天流完了，那可怎么办呢？  小熊去问小鹿。小鹿笑了，他领着小熊来到山坡上，告诉小熊：“小溪的水是从山里流下来的。”  小熊说：“总有一天，山里的水也会流完的呀。”  他们去问山羊。山羊笑着说：“天上会下雨嘛！”  小熊说：“如果天上的雨下完了呢？”  山羊不笑了，他们一起去问狐狸。  狐狸听完他们的话，咕咚一声跳进小溪里，然后爬上岸来，抖抖身子，趴在草地上不动了。一会儿，他说：“瞧，刚才我全身湿透，现在又干了，你们知道是怎么回事吗？”  “让风吹干了，太阳晒干了呗！”  “身上的水哪儿去了呢？”  小熊、小鹿和山羊呆住了，你看我，我看你，答不上来。  狐狸说：“告诉你们吧，水变成水汽，飞到天上去了，水汽变成云，云变成雨点儿，又落了下来……你们想，雨会下完吗？”  【篇二】小学二年级语文《水从哪里来》教案  教学要求：  1、认识16个生字，其中会写“顿、忽、然、岸、身、湿、吗、呆”8个字。  2、朗读课文，背诵最后一段。  3、了解“水循环”的自然常识，培养发现问题，追求真理的探究精神。  重点难点：  重点：掌握生字的音、形、义，了解小动物时怎样得到知识的。  难点：了解“水循环”的自然常识。  教学准备：  幻灯、生字卡  教学时间：三课时  第一课时  上课时间：  激发兴趣，学会思考。  培养自学能力  检查自学情况，读准字音  一、直接板书课题：  14水从哪里来  1、指名读，齐读  2、看了课题，你想到了什么？  二、初读课文了解大意  思考：小动物们在寻找什么？  有哪些动物在寻找？  三、再读课文  要求；（幻灯）  1、注意读书的姿势；  2、读准字音，不丢字，不加字，不漏字，不数读，不唱读，不跳读。  3、画记生字新词，并在生字表上注音。  四、检查读书情况。  1、出示生字（幻灯）  dùn hū rán àn shēn shī ma dāi  顿 忽 然 岸 身 湿 吗 呆  xióng ne ma hú lí gū dōng bei  熊 呢 吗 狐 狸 咕 咚 呗  （1）谁会读，指名带读；指导朗读课文；  （2）去掉拼音读、开火车读；  2、看书读课文  （1）指导读句；  A、他忽然想：小溪的水这么流着，如果有一天流完了，那可怎么办呢？  B、告诉你们吧，水变成水汽，飞到天上去了，水汽变成云，云变成雨点儿，又落了下来————你们想，雨会下完吗？  （2）谁来读自然段，指谁名读，评议（你觉得什么地方读得好）  （3）小组自由读课文；  3、结合课文理解词语。  提出不懂的词  湿透领着呆住  4、齐读全文。  五、作业：  回家读课文。  第二课时  教学过程  复习  看图理解  突破难点  揭示中心  一、复习：  读一读：  一顿、忽然、爬上岸、全身、湿透、吗、呆住、小熊、呢、嘛、狐狸、咕咚、呗  二、理解课文  1、思考：小动物们在寻找什么？  有哪些动物在寻找？  2、讨论思考题：  （1）有哪些动物在寻找？  （小熊、小鹿、山羊）  （2）他们为什么要寻找，怎样寻找的？  指导朗读，分角色朗读，小组朗读。  （3）山羊为什么不笑了？  3、狐狸是怎样做的？  （1）（幻灯）  狐狸听完他们的话，咕咚一声跳进小溪里，然后爬上岸来，抖抖身子，趴在草地上不动了。  读，找出动词  （2）狐狸身上的水到哪里去了，小动物们是怎样说的？  分角色朗读  （3）狐狸是怎样回答的？  重点