中考数学知识点复习课件—平面直角坐标系与函数.pptx

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;;(2)坐标轴上点的坐标特征: x轴上点的纵坐标为0; y轴上点的横坐标为③_______; 原点的坐标为④___________. (3)象限的角平分线上的点的坐标特征: 第一、三象限的角平分线上的点的横、纵坐标相等; 第二、四象限的角平分线上的点的横、纵坐标互为相反数. (4)平行于坐标轴的点的坐标特征:平行于x轴的直线上点的纵坐标相等,平行于y轴的直线上点的横坐标相等.;(-x,y) ;(6)点到坐标轴和原点的距离:点P(x,y)到x轴的距离为|y|;到y轴的距离为⑦_________;到原点的距离为⑧____________.;(7)点的平??特征(如图2): ;(8)两点间线段的中点坐标:点P(x1,y1),点Q(x2,y2),则线段PQ的中点坐标为⑨__________________. 巩固练习 1.(2020扬州)在平面直角坐标系中,点P(x2+2,-3)所在的象限是 (  ) A.第一象限 B.第二象限 C.第三象限 D.第四象限;2.(2020菏泽)在平面直角坐标系中,将点P(-3,2)向右平移3个单位得到点P′,则点P′关于x轴的对称点的坐标为 (  ) A.(0,-2) B.(0,2) C.(-6,2) D.(-6,-2) 3.已知平面直角坐标系中A,B两点的坐标分别为(2,-3),(4,-1),则线段AB的中点坐标为____________. ;二、函数的有关概念 1.变量与常量:在一个变化过程中,我们称数值发生变化的量为变量,数值始终不变的量为常量. 2.函数的概念:一般地,在一个变化过程中,如果有两个变量x与y,并且对于x的每一个确定的值,y都有唯一确定的值与其对应,那么我们就说x是自变量,y是x的函数. 3.表示方法:(1)解析式法;(2)列表法;(3)图象法. 4.函数图象的画法步骤:(1)列表;(2)描点;(3)连线.;5.自变量的取值范围:;三、函数图象的分析与判断 1.实际问题的函数图象分析与判断步骤: (1)找起点,根据题目所给信息得到自变量和因变量的取值范围,在对应函数图象中找出对应点; (2)找特殊点,一般是与坐标轴的交点或者函数图象的转折点; (3)判断函数的增减性; (4)判断函数是否与坐标轴有交点.;2.几何动点问题的函数图象分析与判断步骤: (1)找出运动起点和终点,确定自变量的取值范围; (2)分清整个运动过程分为几段,关注动点运动过程中的特殊位置(拐点)的函数值; (3)判断每一阶段函数的增减性; (4)若通过排除法无法确定答案,可求出每一阶段的函数解析式.;巩固练习 6.(2020黄冈)2020年初以来,红星消毒液公司生产的消毒液在库存量为m吨的情况下,日销售量与产量持平.自1月底抗击“新冠病毒”以来,消毒液需求量猛增,该厂在生产能力不变的情况下,消毒液一度脱销,下面表示2020年初至脱销期间,该厂库存量y(吨)与时间t(天)之间函数关系的大致图象是 (  );;考情分析 2020年第22题考查中点的坐标特征,2018年第23题考查了关于已知点对称的点的坐标特征,2015年第15题考查对称中心的坐标特征. ;例1 (2020滨州改编)在平面直角坐标系的第四象限内有一点M,到x轴的距离为4,到y轴的距离为5. (1)点M的坐标为____________; (2)点M关于x轴对称的点的坐标为___________,关于y轴对称的点的坐标为_____________,关于原点对称的点的坐标为____________,关于点(n,0)对称的点的坐标为______________(用含n的式子表示),关于直线x=3对称的点的坐标为____________;;(3)将点M向左平移3个单位长度,再向下平移4个单位长度得到点N,连接MN,点P为线段MN的中点,则点N的坐标为____________,点P的坐标为___________,线段MP的长为_____; (4)将点M绕原点顺时针旋转90°得到点Q,则点Q的坐标为_____________. ;训练 1.(2020黄冈)在平面直角坐标系中,若点A(a,-b)在第三象限,则点B(-ab,b)所在的象限是 (  ) A.第一象限 B.第二象限 C.第三象限 D.第四象限 2.(2020达州)如图,点P(-2,1)与点Q(a,b)关于直线l(y=-1)对称,则a+b=_________.;考情分析 2017年第7题考查含二次根式的函数自变量的取值范围,其余年份均在解答题中出现.;3.(2020苏州)如图,在平面直角坐标系中,点A,B的坐标分别为(-4,0),(0,4),点C(3,n)在第一象限内,连接AC,BC.已知∠BCA=2∠CAO,则n=________. ;类型1 实际问题的函数图象的分析与判断 例3 为建设社会主义新

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读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩;凡有所学,皆成性格。

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