西师版四年级数学《加减法关系及加法运算律》导学案.docx

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 加减法的关系 【学习内容】 四年级上册教材第 28页例1。 【学习过程】 前置学习 一、旧知识链接 1．根据已知加法算式，写出两个减法算式。 35+47=82 40+30=70 2．写出各数字在算式中的名称。 35 + 47 = 82 82 — 35 = 47 （ ） （ ）（ ） （ ）（ ）（ ） 二、新知预习 自主阅读教材 27、28页的内容，勾勒出版上重点内容，并独立思考达成下列 问题。 1．求两个数的和用（ ）法计算，求两个数的差用（ ）法计算。 2．察看比较： 35 －17 = 18 （1）18＋17 = 35 加数（ ）（ ） 35 －18 = 17 察看上面3个算式，我发现：一个加数=（ ）—（ ） 17 ＋18 = 35 2）35－18=17 被减数（ ）（ ） 35－17 = 18 察看上面3个算式，我发现了： 1 被减数=（ ）+（ ） 减数=（ ）—（ ） （3）总结： ①在加法中： 和＝加数＋（ ） 一个加数＝和－（ ） ②在减法中： 差＝被减数－（ ） 被减数＝差＋（ ） 减数=被减数－（ ） ③减法是（ ）的逆运算，加法是（ ）的逆运算。运用（ ） 能够验算加法计算对不对，运用（ ）能够验算减法计算对不对。 小组合作，探究学习 一、先独立达成，再在组内沟通 1．根据算式，说出其他两个有关的算式 36＋12=48 （ ）－（ ）=（ ）；（ ）－（ ）=（ ） 57－30=27 （ ）＋（ ）=（ ）；（ ）－（ ）=（ ） 2．想一想，说一说。 （1）（ ）－56=120 上题，求（ ），因为（ ）＝（ ）＋（ ） 所以，这个题应当这样算：（ ） （ ）=（ ） 2）330－（）=150 上题，求（ ），因为（ ）＝（ ）－（ ） 所以，这个题应当这样算（ ） （ ）=（ ） 二、全班汇报沟通 过关练习 1．括号里填几？ （ ）－25=34 330－（ ）=150 （ ）＋23=58 56＋（ ）=120 2．达成教材第29页练习六第1.、2题。 2 加法运算律 第一课时 加法运算律 【学习内容】 四年级上册教材第 30、31页例1、例2。 【学习过程】 前置学习 一、旧知识链接 在括号里填上合适的数。 （ ）—300=680 350+（ ）=900 140—（ ）=50 （ ）+68=100 （ ）—230=500 720—（ ）=390 二、新知预习 自学课本第30页例1，思考并达成下面问题。 1．填空。 12＋25＝（ ）＋12 500＋300＝（ ）＋500 30＋20＝（ ）＋30 650＋120＝（ ）＋650 2．比较四个算式，我发现这些算式的共同特点是：每个算式的加数（ ）， 只是加数的位置（ ），它们的和（ ） 3．（ ）是 加法互换律。 如果用a和b表示两个数，那么（ ）＋（ ）=（ ）＋（ ） 4．根据加法互换律填一填 387＋425＝（ ）＋（ ） 525＋（ ）＝137＋（ ） 小组合作，探究学习 3 一、先自学教材第 30到31页例2，思考并达成下列问题 1．（例2）3个年级共有多少人？（三年级 89人，二年级86人，一年级114 人。） 能够这样算：（89+86）+114 还能够这样算：89+（86+114） = = = = 2．比较上面两个算式，我发现：这两个算式的加数（ ），第一个算 式先把前两个数（ ）和（ ）相加，再加上第 3个数（ ），第二个 算式先把后两个数（ ）和（ ）相加，再加上第 1个数（ ）， 和（ ）。 3．考证。 （153+315）+85 153+（315+85） = = = = 经过计算，我发现它们的和（ ），所以（153+315）+85=153+（315+85） 4．小结。 3个数相加，先把（ ）相加，再加（ ）； 或先把（ ）相加，再加（ ），和 （ ），这就是加法结合律。 如果用a，b，c表示3个数，那么（a+b）+c= 5．练习：（158+26）+74=158+（ + ） 275+133+67=275+（ + ） 二、组内沟通 三、全班汇报沟通 过关练习 1．教材第31页讲堂活动第1题。 2．教材第32页练习七第1题。 4 加法运算律 第二课时 加法运算律的应用 【学习内容】 四年级上册教材第 31页例3。 【学习过程】 前置学习 一、旧知识链接 我会填 720＋280＝（ ）＋720 250＋（ ）＝378＋（ ） 147＋275＋53＝147＋（ ）＋275 89＋136＋（ ）＝89＋（ ＋64） 495＋232＋168＝495＋（ ＋ ） a+b=( )+a a+b+c=a+( + ) 二、新知预习 自学课本第 31页例3，思考并达成下面问题。 算法一： 算法二： 113＋96＋87 1