初中生物教研教改工作计划.docxVIP

2010 年初中生物教研教改工作计划 教研现状 上学年生物教研工作的重点主要有三个：一是生物科教研模式和效益，二是生物学科教学与育人体制的成立和效益，三是生物学科教学模式与课型研究和效益。我们以讲堂为主阵地，以教研为推动力，狠抓教学质量和育人效益，连续两年不断地落实和有力的深入，生物教学已形成和建设了学科五大文化：以“育人”为主题的生物科组育人文化；以真切高效为主攻方向的教研文化；以讲堂、课型研究为中心的讲堂文化；以教育评论为导向作用的多元评论文 化；以学生学力培养为中心的系列培养文化。 “深入潍坊市‘ 345 优质高效讲堂’模式及‘双 20 条’生物教学商讨会”的圆满召开，给我市的生物教学课题研究和模式研究提供了范式。综合视导和调研 听课、议课 150 多节的察看和反省，为我市生物教学的全面提高获得了大量的经验、建议、建议和启示。潍坊市教学能手评选、市优质课评选和省市生物课题研究等活动硕果累累。通过调研察知，去年的教研目标总体上得到实现，并呈现出了百花齐放各具特色的积极的教研态势。 但也存在不少问题，这些问题有些体现在常规上，有些体现在 讲堂上，不论是倾向性， 仍是突出体现， 都要引起我们的高度重视。 主要表现在：学案编写与灵活使用问题；反省虚大问题；忽略板书 问题；实验的开出率问题； 育人情感策略问题； 教材栏目使用问题； 1 自主相助学习的深入问题；评论体系和讲堂无效激励问