新人教版七年级数学下册教案全册.docxVIP

新人教版七年级数学下册教案全册 5.2.2平行线的判定一 教学目标：经历探索两直线平行条件的过程，理解两直线平行的条件. 重点：探索两直线平行的条件 难点：理解“同位角相等,两条直线平行” 教学过程 一、情景导入. 装修工人正在向墙上钉木条，如果木条b与墙壁边缘垂直，那么木条a与墙壁边缘所夹角为多少度时，才能使木条a与木条b平行? 要解决这个问题，就要弄清楚平行的判定。 二、直线平行的条件 以前我们学过用直尺和三角尺画平行线，如图课本P13图5.2-5在三角板移动的过程中，什么没有变? 三角板经过点P的边与靠在直尺上的边所成的角没有变。 简化图5.2-5，得图3. C ADB 图3 ∠1与∠2是三角板经过点P的边与靠在直尺上的边所成的角移动前后的位置，显然∠1与∠2是同位角并且它们相等，由此我们可以知道什么? 两条直线被第三条直线所截,如果同位角相等,那么这两条直线平行. 简单地说:同位角相等,两条直线平行. 符号语言：∵∠1=∠2∴AB∥CD. 如图课本P145.2-7，你能说出木工用图中这种叫做角尺的工具画平行线的道理吗? 用角尺画平行线，实际上是画出了两个直角，根据“同位角相等,两条直线平行.”，可知这样画出的就是平行线。 如图，1如果∠2=∠3，能得出a∥b吗?2如果∠2+∠4=1800，能得出a∥b吗? b 1 4 2 1∵∠2=∠3已知∠3=∠1对顶角相等 ∴∠1=∠2等量代换 ∴a∥b同位角相等,两条直线平行 你能用文字语言概括上面的结论吗? 两条直线被第三条直线所截,如果内错角相等,那么这两条直线平行. 简单地说：内错角相等,两直线平行. 符号语言：∵∠2=∠3∴a∥b. 2∵∠4+∠2=180°,∠4+∠1=180°已知 ∴∠2=∠1同角的补角相等 ∴a∥b.同位角相等,两条直线平行 你能用文字语言概括上面的结论吗? 两条直线被第三条直线所截,如果同旁内角互补,那么两条直线平行. 简单地说：同旁内角互补,两直线平行. 符号语言：∵∠4+∠2=180°∴a∥b. 四、课堂练习 1、课本P15练习1，补充3由∠A+∠ABC=1800可以判断哪两条直线平行?依据是什么? 2、课本P162题。 五、课堂小结：怎样判断两条直线平行? 六、布置作业：：P16、1、2题;P174、5、6。 5.2.2平行线的判定二 教学目标1、掌握直线平行的条件，并能解决一些简单的问题; 2、初步了解推理论证的方法，会正确的书写简单的推理过程。 重点：直线平行的条件及运用 难点：会正确的书写简单的推理过程是 教学过程 一、复习导入 我们学习过哪些判断两直线平行的方法? 1平行线的定义：在同一平面内不相交的两条直线平行。 2平行公理的推论：如果两条直线都平行于第三条直线，那么这两条直线也互相平行。 3两直线平行的条件：两条直线被第三条直线所截,如果同位角相等,那么这两条直线平行. 两条直线被第三条直线所截,如果内错角相等,那么这两条直线平行. 两条直线被第三条直线所截,如果同旁内角互补,那么这两条直线平行. 二、例题 例在同一平面内,如果两条直线都垂直于同一条直线,那么这两条直线平行吗?为什么? 解：这两条直线平行。 ∵b⊥ac⊥a已知 ∴∠1=∠2=90°垂直的定义 ∴b∥c同位角相等，两直线平行 你还能用其它方法说明b∥c吗? 方法一：如图1，利用“内错角相等,两直线平行”说明;方法二：如图2，利用“同旁内角相等,两直线平行”说明. abc2 b 1 cab12ca 12 注意：本例也是一个有用的结论。 例2如图，点B在DC上，BE平分∠ABD,∠DBE=∠A,则BE∥AC,请说明理由。 A 分析：由BE平分∠ABD我们可以知道什么?联系∠DBE=∠A，我们又可以知道什么?由此能得出BE∥AC吗?为什么? 解：∵BE平分∠ABD ∴∠ABE=∠DBE角平分线的定义 又∠DBE=∠A ∴∠ABE=∠A等量代换 ∴BE∥AC内错角相等，两直线平行 注意：用符号语言书写证明过程时，要步步有据。 四、课堂练习 1、如图，∠1=∠2=55°，试说明直线AB，CD平