普通高中招生制度改革方案.docx

资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！ PAGE 1 PAGE 1 普通高中招生制度改革方案 依据《训练部关于主动推动中学校评价与考试制度改革的通知》、训练部“全力推动区域内义务训练平衡进展〞和“将优质高中名额的大局部平衡安排到一般学校〞的精神以及《省训练厅关于做好2021年一般高中招生改革工作的通知》要求，2021年，在总结完善2021年一般高中招生制度改革的根底上，将连续进展一般高中招生制度的改革。为实在推动该项工作，特制定本方案。 一、指导思想  依据《国家根底训练课程改革试验区2021年学校毕业考试与一般高中招生制度改革的指导看法》的精神，2021年全市一般高中招生，实行同学升学考试等级和同学综合素养评价为录用根据的方法进展，同时，对农村薄弱学校学校赐予肯定的政策性照看。  二、详细内容  〔一〕学校毕业生升学考试等级确定  学校毕业生升学考试等级，依据学校毕业生参与2021年高中阶段训练学校招生考试各学科总成果，根据各类一般高中学校招生方案从高分到低分折算成相应的a、b、c、d等假设干个等级。  学校毕业生升学考试学科成果、总成果均以等级的形式向同学和社会公布。  〔二〕学校毕业生综合素养评价  各地各学校学校要根据《市训练局关于全市学校阶段同学综合素养评价的施行看法》要求，仔细开展学校阶段同学及学校毕业生综合素养评价工作。  1．学校毕业生综合素养评价的结果应包括两局部：一局部为综合性评语，对同学的综合素养给以整体表达，展现同学的潜能和特长；其次局部为三年综合评价等级，等级由高到低分为a、b、c、d四级。对同学表现评为d等的应慎重。  2．学校毕业生综合素养评价的内容以道德品质、公民素养、学习力量、沟通与合作、运动与安康、审美与表现等6个方面的根底性进展目的为主要根据。  3．各县〔市、区〕训练〔教科〕局要成立同学综合素养评价指导委员会，制定出综合素养评价工作方案，对学校的评价工作进展指导。各学校要成立同学综合素养评价工作委员会及以班为单位的综合素养评价小组，制定出评价工作的施行细那么和评价程序，详细开展评价工作。  4．学校毕业生综合素养评价工作正式开展前，由各县〔市、区〕训练〔教科〕局评价指导委员会组织对全体评价者分级进展培训，保证各校评价工作严格、科学地进展，保证毕业生综合素养评价公正、公正、公开。  5．学校毕业生综合素养评价工作在九班级下期完成〔5月底以前〕。综合素养评价应参考学校三年同学的成长记录和同学自评、互评的相关结果，关注同学的进展过程和表现，注重对原始资料的分析、概括。  6．学校毕业生综合素养评价的结果，应在同学参与高中阶段学校招生考试前的适当时候书面通知同学本人及其家长。  〔三〕一般高中招生方案  1．以学校为单位招收择校生的比例不得超过该校招生方案的20%，“统招公费生〞招生不得低于该校招生方案的80%。  2．省级以上示范性一般高中“统招公费生〞方案要以不低于50%的比例平衡安排到效劳区内的每所学校学校。享受定向安排方案的同学，必需是本校学校一班级入学并有正式学籍的同学，因父母工作调动而正常转学的同学也必需是读满2个学年以上的应届毕业生。各地要进一步加强同学学籍管理，杜绝中考移民，维护正常训练教学秩序。  3．各类一般高中方案内招生指标的5%—10%可用于招收优秀特长同学。  〔四〕一般高中招生录用  1．一般高中招生录用必需坚持综合评价、择优录用的原那么，将学校毕业生参与高中阶段学校招生考试成果等级和综合素养评价等级作为高中招生的主要根据。  2．依据2021年各类一般高中招生方案，根据同学志愿，根据一、二、三、四类高中的挨次，分批次进展录用。详细录用方法由各县〔市、区〕制定。  3．省级以上示范性一般高中平衡安排到效劳区域内每所学校的招生名额，纳入本县〔市、区〕高中招生方案，按以下要求开展招生录用工作。一是以学校学校为单位，在同学综合素养评价b等级以上范围内，以升学考试成果等级为根据，分校按同学自愿从高到低择优录用。不得实行保送或推举方式，也不得以保送生、直升生等方案代替定向安排方案。二是各地应依据本地实际，既充分表达对农村学校和薄弱学校的扶持和倾斜，保证其经过努力能根本完成所分方案，同时又要形成肯定鼓励机制，有利于促进学校办学质量的进步。省级以上示范性一般高中按统招录用等级录用后，不能完成定向招生方案的学校，可降低40分确定等级录用，降低等级仍录用不满时，所剩名额纳入本县〔市、区〕方案内统一录用。三是各县〔市、区〕训练〔教科〕局要通过报纸、网络等媒体准时向社会公布当年一般高中定向招生方案、指