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七年级下册数学不等式及其基本性质教案 1.理解并掌握不等式的概念及性质;重点 2.会用不等式表示简单问题的数量关系.重点、难点 一、情境导入 有一群猴子，一天结伴去摘桃子.分桃子时，如果每只猴子分3个，那么还剩下59个;如果每只猴子分5个，那么最后一只猴子分得的桃子不够5个.你知道有几只猴子，几个桃子吗? 二、合作探究 探究点一：不等式 【类型一】 不等式的概念 下列各式中：①-30;②4x+3y0;③x=3;④x2+xy+y2;⑤x≠5;⑥x+2y+3.不等式的个数有 A.5个 B.4个 C.3个 D.1个 解析：③是等式，④是代数式，没有不等关系，所以不是不等式.不等式有①②⑤⑥，共4个.故选B. 方法总结：本题考查不等式的判定，一般用不等号表示不相等关系的式子是不等式.解答此类题的关键是要识别常见不等号：，，≤，≥，≠.如果式子中没有这些不等号，就不是不等式. 变式训练：见《学练优》本课时练习“课堂达标训练”第1题 【类型二】 用不等式表示数量关系 根据下列数量关系，列出不等式： 1x与2的和是负数; 2m与1的相反数的和是非负数; 3a与-2的差不大于它的3倍; 4a，b两数的平方和不小于它们的积的两倍. 解析：1负数即小于0;2非负数即大于或等于0;3不大于就是小于或等于;4不小于就是大于或等于. 解：1x+20; 2m-1≥0; 3a+2≤3a; 4a2+b2≥2ab. 变式训练：见《学练优》本课时练习“课堂达标训练”第5题 【类型三】 实际问题中的不等式 亮亮准备用自己节省的零花钱买一台学生平板电脑.他现在已存有55元，计划从现在起以后每个月节省20元，知道他至少需要350元，则可以用于计算所需要的月数x的不等式是 A.20x-55≥350 B.20x+55≥350 C.20x-55≤350 D.20x+55≤350 解析：此题中的不等关系：现在已存有55元，计划从现在起以后每个月节省20元，知道他至少需要350元.列出不等式20x+55≥350.故选B. 方法总结：用不等式表示实际问题中数量关系时，要找准题干中表示不等关系的两个量，并用代数式表示;正确理解题中的关键词，如大于、不大于、小于、不小于、不足、不超过、至少、至多等的含义. 变式训练：见《学练优》本课时练习“课堂达标训练”第4题 探究点二：不等式的性质 【类型一】 比较代数式的大小 根据不等式的性质，下列变形正确的是 A.由ab得ac2bc2 B.由ac2bc2得ab C.由-12a2得a2 D.由2x+1x得x-1 解析：A中ab，c=0时，ac2=bc2，故A错误;B中不等式的两边都乘以或除以同一个正数，不等号的符号不改变，故B正确;C中不等式的两边都乘以或除以同一个负数，不等号的方向改变，右边也应乘以-2，故C错误;D中不等式的两边都加或减同一个整式，不等号的方向不变，故D错误.故选B. 方法总结：本题考查了不等式的性质，注意不等式的两边都乘以或除以同一个负数，不等号的方向改变. 变式训练：见《学练优》本课时练习“课后巩固提升”第2题 【类型二】 把不等式化成“xa”或“xa”的形式 把下列不等式化成“xa”或“x p= 12x-20; 23x-96x; 312x-232x-5. 解析：根据不等式的基本性质，把含未知数项放到不等式的左边，常数项放到不等式的右边，然后把系数化为1. 解：1根据不等式的基本性质1，两边都加上2得2x2.根据不等式的基本性质2，两边除以2得x1; 2根据不等式的基本性质1，两边都加上9-6x得-3x9.根据不等式的基本性质3，两边都除以-3得x-3; 3根据不等式的基本性质1，两边都加上2-32x得-x-3.根据不等式的基本性质3，两边都除以-1得x3. 方法总结：运用不等式的基本性质进行变形，把不等式化成“xa”或“x p= 变式训练：见《学练优》本课时练习“课后巩固提升”第7题 【类型三】 判断不等式变形是否正确 如果不等式a+1x1，那么a必须满足________. 解析：根据不等式的基本性质可判断，a+1为负数，即a+10，可得a-1. 方法总结：只有当不等式的两边都乘或除以一个负数时，不等号的方向才改变. 变式训练：见《学练优》本课时练习“课后巩固提升”第5题