部编版小学语文下册《小毛虫》第一课时说课稿及教学反思课件PPT.pptxVIP

; 大家好，今天我说课的内容是部编版二年级下册《小毛虫》第一课时。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 ;一、说教材;一、说教材;《小毛虫》一课，这篇课文是意大利著名的艺术家达芬奇为小朋友写的寓言故事。一条可怜而又笨拙的小毛虫并不悲观失望，而是尽心竭力地做着自己的工作，终于它变成了一只灵巧轻盈的蝴蝶。通过毛虫的羽化，告诉每个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心。惟有这样才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所为。;二、说学情; ;三、说教学目标;1、识记“昆、抛、弃、挪、拙、悲、羡、慕”8个生字；书写“昆、弃、拙、羡、慕”5个生字。通过查字典理解词语“笨拙”中“拙”的字义。积累???抛弃、挪动、笨拙”等8个词语。 2、正确朗读课文，不加字、不漏字，能按标点停顿，并在老师的指导下有感情地朗读课文。 3、能了解课文内容，知道面对困境不悲观、不羡慕，尽心竭力做好自己的事。初步了解世界上的一切事物都将按其自己的规律发展的道理。;四、说教学重难点;;五、说教学法;语文课程标准要求：学生是学习和发展的主体。为让学生充分理解本节课教学内容，结合学生阅读实际情况，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，釆取朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学 手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考。 那么在学法上，新课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式，于是我将 学习的主动权还给学生。通过自主朗读、合作交流、讨论探究等方式展开，并 要求学生在交流学习中勾画出优美词句，真正让语文教学的课堂变成学生的学堂。;六、说教学过程;环节一、谜语导入。 在昆虫王国里,住着各种美丽的昆虫。它们飞的飞,唱的唱,跳的跳,到处生机勃勃。(课件)只有一只可怜的小毛虫,既不会跳,也不会飞,被冷落在一旁。这只孤零零的小毛虫多么羡慕那些能飞能跳的昆虫啊,它的命运会发生变化吗?这节课我们一起来学习《小毛虫》这篇课文。(板书课题) 环节二、识记生字。(课件) 小毛虫的命运会怎样呢?请读读课文。注意把字音读准,语句读通顺。 1.出示学法指导:(课件) 标注:标出自然段。 识记:标出生字、新词及不认识的字词,问一问,记一记。检查学习情况。 2.检查生字。 重点指导:“仿、纺”的韵母都是后鼻音,比较写法上的不同;“挣zhènɡ、绒rónɡ”是翘舌音。多音字“尽”,引导学生通过组词或结合具体语境进行辨析。 3.认识词语。 4.全班交流,说说自己是用什么办法把生字记住的。 熟字加熟字:昆　竭　规 换偏旁:仿　纺;环节三、写字指导。(课件) 1.观察要求会写的字,说说你的发现。 2.给要求会写的字组词。 3.范写以下几个字: 整:上下结构,上面的部分要写得稍大。 纺、织、编:左右结构,要写得左窄右宽。部首“纟”的最后一笔是提。 怎:上下结构,第三笔要写在竖中线上。下面的“心”字写得稍大,托住上面的部分。 4.学生练习,教师巡视指导。 5.展示交流,评价反馈。 环节四、初读课文,整体感知。 1.大家课文读得怎样?我们开火车读,每人读一个自然段。 2.指导,注意读准字音,读通句子。 3.谈收获,读了课文你都读懂了什么? 4.师生交流,梳理课文内容。(课件) 环节五、质疑问难。 通过学习,你有哪些问题需要解决?提出来我们一起合作探究。 环节六、布置作业。 继续巩固识字、写字,并试着讲一讲这个故事。;七、说板书设计; ;八、说教学反思;《小毛虫》这篇课文是二年级语文下册书中的一课，作者是意大利著名的艺术家达芬奇，这是一篇寓言故事。文章描写了一条笨拙可怜的小毛虫经过自己的不懈努力最终变成了一只美丽轻盈的蝴蝶的故事。同时也让同学们明白可怜而又笨拙的小毛虫想要脱胎换骨，想要羽化成为美丽的蝴蝶，必须经过自己尽心竭力地“工作”。这个故事告诉孩子们不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心。每个人都有自己该做的事情，一切事物都将按自己的规律发展。 在教学过程中，我注重在语言环境中理解词语。比如“生机勃勃、笨拙、九牛二虎之力、轻盈”等词的理解。教学目标中还有阅读方面的要求，正确朗读课文是基本要求，每位学生都应该努力达到。在教学时，我通过比较朗读，激励性朗读，分角色朗读等来激发学生读书的欲望，让学生在读中感悟文本。体会“不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心。每个人都有该做的事情，一切事物都将按自己的规律发展”的道理。 一、课前做足功课，让学生感悟文本。 本文是一篇短文，只有五个生字，要求一课时完成。课前，我做足了准备工作，让学生对生字和新词有了准确的理解，对课文内容也有了大概的了解，学生对本课内容很感兴趣，上课时，学生