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清华大学毕业生的毕业总结 　　五年的大学生活临近了尾声。这短短的五年，却是我的人生中弥 足珍贵的五年。在这五年里，我从一个莽撞少年成长为一名合格的清 华毕业生，用脱胎换骨来形容并不为过。总结过去可以拨开时间的迷 雾，清晰的回首所走过的路，从而为将来的人生旅程准备一些经验和 教训。 　　大学五年的生活主线是学习。大学学习是迥然不同于以往的 种新形式，它赋予了学习者更大的自主性和更广阔的思维空间，同时 也对学习者提出了更高的要求。在这种半开放式的教学模式下，要求 学习者必须有明确的学习目的，有更强的选择辨别能力和更强的自学 能力。对于这个方面，我应该感谢大学这五年的学习生涯，在这期间 的历次挫折与成功，使我真正知道了怎样进行自我学习，怎样有选择 有目的的学习，随之而来的是自己自学能力和学习效率的提高。而学 习之外的课外科技活动的参与，同时也是对所学知识的一种巩固 ARGIN: 0cm 0cm 0pt; so-pagination: ARGIN: 0cm 0cm 0pt; so-pagination: ARGIN: 0cm 0cm 0pt; so-pagination: ARGIN: 0cm 0cm 0pt; so-pagination: ARGIN: 0cm 0cm 0pt; so-pagination: ARGIN: 0cm 0cm 0pt; so-pagination: ARGIN: 0cm 0cm 0pt; so-pagination: ARGIN: 0cm 0cm 0pt; so-pagination: ARGIN: 0cm 0cm 0pt; so-pagination: ARGIN: 0cm 0cm 0pt; so-pagination: ARGIN: 0cm 0cm 0pt; so-pagination: ARGIN: 0cm 0cm 0pt; so-pagination: ARGIN: 0cm 0cm 0pt; so-pagination: onth=“12” Year=“1899”2.11.5.1 本工程施工现场狭窄，靠近道路和已建学 生公寓，施工时为避免造成扰民现象，我单位将加强对噪声污染的控 制，昼间＜70dB,夜间＜55dB， 22：00 点以后车辆禁止鸣笛，在学 生考试时间夜间禁止施工。 2.11.5.2 本工程连接部位的施工由两家施工单位分别负责，由此 出现的技术问题、作业面问题、以及施工顺序问题是本工程的一个难 点。在施工过程中，我单位将就此着重以下几点工作： 　　《 [推荐]清华大学大石桥学生公寓工程施工总 结》 清华附中语文教师述职报告 我 1999 年 7 月毕业于江苏省扬州大学，取得现当代文学硕士学位， 同年8 月到清华附中报到，正式走上了工作岗位，成为一名中学语文 教师。 也许是性格使然，我并不是一个善于和学生较劲的老师，更没有控 制他们的意愿，无论是课堂教学还是对班级的管理，我都更愿意跟学 生平等共处，在一种温和宽松的氛围中求得相互的进步与发展。尊重 学生的需要，相信他们的能力，不轻易抹煞、扭曲、置换学生的积极 性，也无意于树立一面唯老师论的大旗，是我自为人师以来时时提醒 自己，并且时时实践着的。我希望多年以后我的学生在回眸高中生活 时，不至于抛出诸如暗天无日之类的断语；我希望他们倾向于以合作 的方式来解决问题；我还希望他们每个人都勇于坚持、敢于言说自己 合理的意见，同时并不吝惜向他人展露求同存异的宽容笑颜；我更希 望每当他们提笔为文时，心中仍然会对语文保有一份温情的怀念。 教学单元 大概是因为很想对自己刻苦的学生时代有个交待，我把教学看得很 重，如何备好课、上好课一直是我心里的重头戏，任何时候，都不肯 懈怠。一堂课上下来，感觉好的话，整整一天，我都会欢欣鼓舞，反 之，则萌生羞见江东父老的沮丧。细细想来，我最在意的是课堂上学 生对我的呼应程度，为此，我竭力回避那种自说自话的讲课方式，对 唤醒学生积极参与的意识，启发他们独立思考的自觉，从而点燃他们 对语文的兴趣，表现出了由衷的热情： 一曰，文本参读。 文本参读即是以课文为本，据其内容、体裁选出与之相关的其它篇 目，作为导入语、或者作为开阔学生视野的一扇窗户，引入到教学过 程中。通常在两种情形下，我比较偏向此种方式：一是文章中有些说 不清、道不明的东西，分析式的语言又往往表现的力不从心；二是 些老话套话，不说不行，直说又淡而无味，不如用其它文本来诠释， 反倒能酝酿一种此时无声胜有声的效果，同