小学英语节活动方案.docx

PAGE 1 PAGE 1 2020 年 4 月 19 日 小学英语节活动方 小学英语节活动方 案 文档仅供参考，不当之处，请联系改正。 文档仅供参考，不当之处，请联系改正。 小学英语节活动方案 一、指导思想： 为了进一步推进素质教育，深化新课程改革，激发学生对英 语学习的兴趣，提高学生英语的听、说、读、写能力，我校根据 县教体局的指示开展 “英语节”系列活动。并借活动的契机，营造浓厚的英语学习氛围，分享英语教学成果，展示学生的英语才 能。让每个孩子找到自己身上英语学习的潜力，增强自信心，增 强开口讲英语的能力，努力培养学生的创新精神和实践能力。 二、活动目标： 充分挖掘每个学生的潜质，力争使每个孩子人人参与，人人快乐，人人有收获。让校园英语节成为每个孩子的节日，让每个孩子从轻松愉快的活动中感受英语、应用英语、体验学习英语的快乐；让每个孩子在活动中找到自信，让英语走近每个孩子，使 她们想说，敢说、能说、乐说。三、活动口号： 体验英语、感受成功、享受快乐四、活动原则： 1、以“活动”激发兴趣 英语教学提倡寓教与乐、寓学于乐的教学过程，兴趣是学生学习英语的动力，英语节系列活动就是激发学生对英语学习的兴趣， 使学生乐于其中，学于其中。 2、以“活动”形成自主 经过活动培养形成“自主”的学习方式 ，是学生学习主体得以实现的基本形式，在充满乐趣的学习活动氛围中，学生积极参与主 动实践，尝到了成功，在成功中建立学习的自信心和增强进一步 学习的欲望，使学生形成自主学习意识。 3、以“活动”促发展 经过活动来培养学生的听、说、读、写能力，使学生语言能力得到发展，综合素质得以提高。 五、活动时间： 10 月 8 日—— 11 月 8 日六、活动内容： (一)小学生英语节书写比赛活动方案一、活动目的： 为了提高同学们对英语书法的兴趣，规范同学们的英语书写，丰富同学们的校园生活，营造学校的英语学习氛围，给同学们一个展示自我的舞台，经过这次活动，可增进相互之间的交 流，取长补短。 二、活动时间： 10 月下旬。三、活动地点：各班级教室 四、活动对象：三、四、五年级学生。五、活动要求： 1、首先各年级教师充分发动学生参加。 2、活动时间在 10 月 17 日下午 15:10-16:50. 3、活动分年段进行：三年级书写字母和单词；四年级书写课本对话；五年级书写短文。 4、要求参赛选手使用统一用纸，三、四、五年级一律用钢笔书写。 5、年级不同，参赛内容各不同，参赛选手要根据要求进行正确书写。 六、评委 全体英语教师组成。七、评分 教师评分方法及细则：（满分 10 分） 1、 笔势与运力占 2 分、整洁与美观占 4 分。 2、 正确率占 4 分。 错别字母或漏字母，每字母扣 0.5 分，错别单词或漏单词，每单 词扣 1 分。八、奖励制度： 活动评出各年级一等奖，二等奖和三等奖若干名。 (二)小学生英语节朗诵比赛活动的方案 为了展示我校学生的青春风采，提高学生们的英语综合能力，增强同学们的自信心，增进思想交流，繁荣校园文化，我校决定举办第三届英语朗诵比赛，现将具体事宜通知如下： 一、活动主办单位 马桥实验小学活动宗旨： 营造“人人读英语”的良好氛围 二、活动内容活动对象 马桥实验小学三至五年级的全体学生活动形式： 本次朗诵比赛分为预赛、决赛两个阶段（预赛由各带班老师负 责） ） 初赛：以班级为单位，每班选出 3-5 名选手参加复赛 ） 决赛决赛内容：第一部分： 参赛选手选用的作品内容要求积极向上，主题不限，可选用她 人优秀作品，鼓励原创作品（相应加分）， 朗诵时间为 3 分钟； 能够以纯音乐为背景，能够自带光碟或自己配乐或她人伴奏 根据个人情况进行才艺表演。选手的最终得分取平均分 比赛形式：凡进入决赛者需在 12 月 26 日前上交朗诵材料，同时注明姓名，性别，班级 评分标准： 自选内容朗诵： 语音语调准确自然（ 4 分）； 语言流畅，富有感染力（ 4 分）； 仪态整洁，端庄大方（ 2 分） . 角色朗诵： 朗诵流利，发音标准 （ 4 分） ; 很好的体现了角色的语气神态和意境 (4 分) 有适当的肢体语言 （ 2 分） 活动时间、地点： （ 1）报名时间： 10 月 15-19 日 ）决赛：时间 : 10 月 24 日 下午课外活动时间奖项设置（按年级） 一等奖 两名 二等奖 四名， 三等奖 六名， 最具人气奖，优秀奖若干名 准备阶段： 各班老师于 10 月 19 日前报出各班参赛名单及参赛才艺节目 各班老师于 10 月 22 日前上交朗诵材料，同时注明姓名， 性别，班级，联系方式 各班老师于 10 月 23 日前统计好本班参加活动人数。 通知参会时间： 10 月 24 日课外活动时间由各班老师带领 到比赛地点 主持及主持人稿件，节目，游戏