新人教版六级语文上册 第单元 《金色的脚印》.ppt

狐狸;24*金色的脚印;了解作者; 缘故 黯淡 消瘦 知觉 光秃秃 冷清清 直勾勾 孤零零 湿漉漉 慢腾腾 热乎乎 炸豆腐 大摇大摆 无影无踪 目不转睛 漫不经心 踱来踱去 漫不经心 轻松自在 兴高采烈 ;字词积累;警惕; 家里的佣人捉来了一只狐狸,十分孤单。狐狸夫妇为了救小狐狸不惜生命危险引开秋田狗，在地板下做窝。正太郎被它们被感动了，为它们投食。一天，狐狸被人收养了，正太郎准备去要回来。可是不小心摔下悬崖，被狐狸夫妇救醒。第二天正太郎要回小狐狸并放生;快速读课文，理清课文的写作顺序：;阅读课文 思考问题; 1、说一说哪些地方体会出了狐狸一家的深厚感情，请找出有关词句，并谈谈体会。; 1）小狐狸一见老狐狸，就不停地哼叫，用鼻子蹭着老狐狸的身子。它想跟老狐狸走，但是，刚迈出两三步就被铁链拽住了。这样反复了两次，老狐狸才发现了铁链。它用牙齿拼命地咬，好长时间才明白过来这样做是徒劳的，就卧在地上给小狐狸喂奶。 从这几个动词中，可以看出小狐狸撒娇时的可爱，老狐狸救出小狐狸的急切心情，体会到狐狸母子之间的感情很深。 ; 2）狐狸妈妈只好从孩子身旁走开。两只老狐狸又回头看了看，就消失在黑暗的树林里。 从这句话中，我们可以读出老狐狸对小狐狸的依依不舍之情。 ;2、老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？ ;3、它们和“我”的关系发生了怎样的变化？; （2）当“我”发现两只老狐狸在自己家里做了窝并开始咬那根拴铁链的木桩时，“我”打消了放小狐狸的念头。; （3）“我”为了满足自己的好奇心，让老狐狸施展自己的本事，又决定给老狐狸投送食物。渐渐地，老狐狸体会到“我”的善良，和“我”熟了，常有一些亲昵的举动。“我”越发感觉到狐狸是有情有义的动物。; （4）当“我”为寻回小狐狸而失足受伤时，是老狐狸给了“我”温暖，使“我”得以苏醒，“我”更加感动，为了报答救命之恩，“我”最终把小狐狸要了回来，让他们一家团聚。; 4、谈谈你对正太郎、狐狸一家的印象 。; 过了一个月，老狐狸和正太郎熟悉???，有时家里没有别人，正太郎的屋门就会轻轻响一声，两只狐狸从门缝里挤进来，舔正太郎的手，轻松自在地在屋里踱来踱去。小狐狸见到正太郎时，也会用它那粗糙的粉红色的舌头柔和地舔他的手。 他费力地睁开眼睛，朦胧中看见一只大狐狸正在不停地舔着他的脸颊。另一只狐狸蹲在他的胸脯上，温暖着他的身体。 ; 1、动物也有亲情，动物也有伟大的爱。;5、课文为什么以“金色的脚印”为题？; “金色的脚印”表面意思是阳光照耀下，印在雪地上狐狸的脚印。深层次看，“金色”一般用来形容那些十分珍贵、有意义或值得纪念的东西，在这里是指狐狸一家得到人们的关心而团聚，又开始了它们美好的生活；这脚印，不仅包含着狐狸一家生死相依的浓浓亲情以及它们对人类的友善，也包含着人类对其他生命的珍重与爱护。;句子感悟; 1、光秃秃的柞（zuò）树林上边，露出冷清清的月亮。小狐狸孤零零地坐在窝里，仰起脖子嗥（háo）叫着。那是一种清脆的、悲伤的声音。; 2、只见一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来，它嘴里叼着一只哆（duō）哆嗦（suō）嗦的鸡。; 3、他费力地睁开眼睛，蒙胧中看见一只大狐狸正在不停地舔着他的脸颊。另一只狐狸蹲在他的胸脯上，温暖着他的身体。; 4、迎着耀眼的朝阳，狐狸们的脚印闪着金色的光芒，一直延伸到密林深处。; 1、金色的光芒 指狐狸身上（ ）的精神、品质在散发光芒 2、联系文章的内容及中心，作者要告诉读（ ） 3、这句话中 朝阳 暗示着狐狸们可以过上（ ）的生活 4、这句话作为文章的结尾，起到了点明中心的作用，而且意味深长，能引发出读者的感慨与联想; 这篇课文赞美了人与动物之间互相信任、互相帮助、和谐相处的美好关系，也展现了动物之间生死相依的浓浓亲情。;人和动物和谐相处的故事; 曾听到一位老农讲了一个黄鼠狼脱皮哺子故事：三年困难时期，他一家人经常找不到吃的。好在他会下夹子，偶尔也会夹到狐狸、黄鼠狼什么的。一天清晨，他去收夹子，见夹到一只黄鼠狼，拿起一看大吃一惊，手里是一张皮，黄鼠狼脱皮逃掉了。他想，没有皮的黄鼠狼肯定死在不远的什么地方。于是，他沿着血迹寻去，在河沟里发现黄鼠狼藏身的地洞，挖开一