新人教版六级语文上册第四单元《穷人》.pptx

;作者简介;助读资料;;会写字;多音字;;;舒适---;近义词辨析;词语积累; 我们一起来听写词语吧！写完后认真看书写指导，用心复习哟！;1.这篇文章向我们讲述了一个感人的故事。谁能用简单的话说说课文主要写了什么主要内容？;2.你对“穷人”的印象？本文的写作顺序是什么？;段落划分; 课文中的主人公指的是谁？他们的“穷”体现在哪些地方？;1.从“屋内装饰” 看出“穷”;2.从“吃、穿” 看出“穷”; 丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。;4.从“天气的恶劣” 看出“穷”; 课文只写了穷人的穷吗？反复朗读课文，从字里行间感受穷人的美好品质。; 挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。; 桑娜一家这么穷，而且自己已经有了五个孩子，为什么还要主动收养西蒙的孩子呢？速读第3-11段，找出描写桑娜心理活动的语句。; （2）她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……; （3）他会揍我的!那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好!”; 桑娜为了帮助两个无辜的孩子，她宁可自己受苦受累。多么善良，多么富有同情心。而作为丈夫的渔夫又是怎样一个人呢？; 对话中几次写到沉默？联系上下文想象：桑娜和渔夫为什么沉默？在沉默中他们会想些什么？; 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱过来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”; 2.渔夫经过一番简短的考虑，最后做出了一个什么决定？; “我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”; 但桑娜坐着一动不动。 “你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” “你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。; 课文通过写渔夫的妻子桑娜和她的丈夫不顾自家的困苦，收养邻居西蒙的两个孤儿的故事。反映了在沙皇统治下的俄国穷苦渔民的悲惨生活，表现了穷苦的劳动人民淳朴、善良，宁可自己多吃苦也要帮助别人的高尚品质。;;1.课文以故事的发展为顺序，以桑娜的活动为线索来记叙，条理十分清晰。 2.运用了行动、语言、外貌、心理等描写方法，表现人物的性格特点。;拓展延伸;xī miè zāo ɡāo dǎo méi yōu lǜ（ ） （ ） （ ） （ ） sháo zi jiān'áo zhòu wén lín yǔ （ ） （ ）（ ） （ ）;二、先用“静”字组词， 在选择合适的词语填在句中的括号里。 静：_______ _______ _______ _______ 1. 挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中（ ）地睡着。 2.她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的（ ），一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。 3. 孩子的呼吸均匀而（ ），他们睡得正香甜。;三、按要求完成句子练习。 渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。（缩句） _____________________________________ ;句中的音节“lì hài”可以写成两个词语： ①厉害；②利害。 句中括号内应该选择第 个词语。我能用第__个词语写一句话： ________________________________________;1. 快速默读课文，说说课文主要讲了一件什么事。; （2）概括内容。 “课文主要讲了一件什么事”实际上就是要求概括课文的主要内容，可以采用两种方法：一是“六要素法”，即用简要的语言把故事的时间、地点、人物、起因、经过、结果概括出来，然后再把它们有条理地串联起来即可；二是段意连接法，先按照课文的行文线索大致给课文分段，概括段意，然后再把课文的段落大意连接起来。 课文的主要内容是：课文写了渔夫和她的妻子桑娜关心、同情邻居西蒙，在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿的故事。 ;2. 从课文中找出描写人物对话和心理活动的句子，有感情地读一读。说说从这些描写中，可以看出桑娜和渔夫是怎样的人。;应该而且必须这样做。因为桑娜看到两个可爱的小孩没有了母亲的抚养，十分可怜，所以没有多考虑，就把他们抱回家。从这里我们可以看出桑娜善良的本性。（2）“他会揍我的!那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好!” “揍我一顿也好”是说只要丈夫同意收养两个孩子，甘愿自己挨打。桑娜考虑到收养孩子会给