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PAGE1 / NUMPAGES1 “走进现场”创新教育活动竞赛方案 一、活动目标：1.整合社区教育资源，创造具有园林特色的创新活动。2.提高教师资源挖掘、资源整合与设计、组织活动的能力。3.充分发挥幼儿园中青年教师的骨干示范作用，深化园本特色研究，丰富园本课程。二、活动要求：1.活动内容必须从社区资源中选择。2.选材和活动设计新颖独特。3.目标必须符合各年龄段儿童的发展特点和资源特点。4.在活动过程中，教师可以更好地把握资源的教育价值，充分发挥教师的教育机智，调动儿童活动的积极性和主动性。5.目标实现良好。6、自主科目，自主课，全班。三.活动时间：1.从现在开始，每个参与的老师将根据要求分别设计方案。2.5月21日抽签决定上课日期和顺序。3.活动将于5月22日和23日分两批展示。四.参与者许吴红沈晓玲赵王海燕伊美何雅军路宏蒋冬梅动词（verb的缩写）地点：根据上课老师的需要(5月21日报班处，赵老师协调)不及物动词法官：1.陈其娟、王、赵2、空班教师(平均分计入总分)七、获奖名额：一等奖一名，二等奖两名，三等奖四名八、评分规则：内容选择善于利用和开发各种社区资源，符合孩子的兴趣和需求6分活动目标明确，学习重点4分要准备的活动可以引导孩子积累相关知识和经验，并以此为基础进行设计活动，设计新颖、有创意。4分能合理营造有序的活动空间扣5分提供操作简单、有趣、开放、方便儿童活动的操作资料6分组织流程活动过程自然流畅，有重点，有方法解决困难。6分教学方法体现游戏性和趣味性，5分我们可以合理利用教育资源，以个体和群体合作的形式组织儿童活动，调动儿童的多种感官参与学习。4分采用灵活多样的形式组织评估，尽可能为儿童提供交流和分享的机会。5分指导策略尊重个体差异，照顾孩子不同的能力。5分可以及时调整教学方法，为孩子的学习过程提供相应的学习资料。6分鼓励和支持孩子个性化和创造性的学习、探索、表达和表现。4分能为孩子持续深入的活动提供充足的时间保障。4分能够敏锐地获得孩子需要指导和帮助的信息，及时应对孩子的性格差异。6分学习态度能够以积极的态度和情绪参与整个活动过程得2分愿意与他人交流、合作、分享。2分好奇，好奇，愿意尝试探索，不怕失败。2分个人活动可以保持一定的目的性和持久性。2分学习能力能掌握适合自己年龄的基本学习技能。3分会操作学习资料，在操作中有所收获。4分会主动提问或提建议3分有独立见解，尽量在开学前解决问题。4分学习方法可以利用现有的经验进行学习，并将这些经验创造性地转移到参与学习活动中。5分会和别人交流，在听别人意见的过程中完善自己的想法。3分