学校人力资源管理概况 .pptx

第五章 学校人力资源管理第一节 学校人力资源管理的意义和内容一、人力资源管理的含义　1、定义：人力资源管理，就是指运用现代化的科学方法，对与一定物力相结合的人力进行合理的培训、组织和调配，使人力、物力经常保持最佳比例，同时对人的思想、心理和行为进行恰当的诱导、控制和协调，充分发挥人的主观能动性，使人尽其才，事得其人，人事相宜，以实现组织目标。 2、根据定义，可以从两个方面来理解人力资源管理 （1）对人力资源外在要素--量的管理。根据人力和物力及其变化，对人力进行恰当的培训、组织和协调，使二者经常保持最佳比例和有机的结合，使人和物都充分发挥出最佳效应。（2）对人力资源内在要素--质的管理。主要是指采用现代化的科学方法，对人的思想、心理和行为进行有效的管理（包括对个体和群体的思想、心理和行为的协调、控制和管理），充分发挥人的主观能动性，以达到组织目标。二、人力资源管理的意义1、人是最为重要的、活的、第一资源，只有管理好了“人”这一资源，才算抓住了管理的要义、纲领，纲举才能目张。2、人不仅是被管理的“客体”，更是具有思想、感情、主观能动性的“主体”，是如何制定科学、合理、有效的人力资源管理政策、制度的依据。3、现代人力资源管理会为每位员工提供有效的帮助。 4、只有劳动力才会带来价值的增值三、人力资源管理与传统人事管理的区别 最根本的区别在于前者较后者更具有战略性、整体性和未来性人力资源管理将人力视为组织的第一资源，更注重对其的开发，因而更具有主动性。人力资源管理部门成为组织的生产效益部门人力资源管理对员工管理较多地体现出人本化四、人力资源管理的任务　1．制订人力资源计划　2．人力资源成本会计工作 　3．岗位分析和工作设计　4．人力资源的招聘与选拔　5．雇佣管理与劳资关系　6．教育、培训和发展 　7．工作绩效考核　8．帮助员工的职业生涯发展 　9．员工工资报酬与福利保障设计 　10．保管员工档案二、人力资源管理过程的三阶段1、人力资源挑选前的工作 （1）制定人力资源规划：数量、质量、途径、需求 （2）工作分析：招聘目标、工作资格、挑选技术、培训方案、业绩评估、激励措施9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。1、Genius only means hard-working all one's life. (Mendeleyer, Russian Chemist)? 天才只意味着终身不懈的努力。21.5.265.26.202108:3008:30:57May-2108:302、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年五月二十六日2021年5月26日星期三3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。08:305.26.202108:305.26.202108:3008:30:575.26.202108:305.26.20214、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行5.26.20215.26.202108:3008:3008:30:5708:30:575、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须