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论文高中物理实验教学地位分析 文档信息 主题： 关于“中学教育”中“高中教育”的参考范文。 属性： F-00GBPL，doc格式，正文4744字。质优实惠，欢迎下载！ 适用： 作为文章写作的参考文献，解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容摘取等相关工作。 作者： 佚名 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 搞要 1 关键字：具身认知观；高中物理；实验教学 2 1当下高中物理实验教学的尴尬地位 2 2具身认知观下高中物理实验教学的应有地位 4 3具身认知观下高中物理实验教学设计原则 6 参考文献： 7 论文原创声明（模板） 8 论文致谢（模板） 9 正文 论文高中物理实验教学地位分析 搞要 摘要：当下的高中物理教学存在忽视物理实验教学的现状，这不符合第二代认知科学的基本观点———具身认知观所揭示的人类认知机理。高中物理实验教学在学生习得物理概念和规律以及形成科学精神过程中具有独特的功能，故实验教学设计应遵循学生分组实验优先原则、真实实验情境优先原则和学生生活体验素材优先原则 关键字：具身认知观；高中物理；实验教学 第二代认知科学提出三个基本观点：认知是具身的、认知是情境的、认知具有动力系统。认知的具身性为高中物理实验教学为什么具有极其重要性的原因提供了充分和科学的解释。因此，本文在具身认