新人教版六级语文上册第一单元《草原》.pptx

;作者简介;助读资料;;会写字;多音字;1.《少年报》是我的启蒙（ ）读物,它使我懂得了很多知识和道理。 2.我们平时要提高警惕，不要被骗子的花言巧语所蒙（ ）骗。;;;明朗---;近义词辨析;词语积累; 我们一起来听写词语吧！写完后认真看书写指导，用心复习哟！;1.课文是按什么顺序写的？描绘了哪几个画面？;2. 填空。 课文通过五个画面，体现了草原的_________、_________、_________，赞美了____________________________________。;段落划分; 1.默读课文第一自然段，思考：草原美在哪里呢？找出课文相关语句。;在天底下，一碧千里，而并不茫茫。; 四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。; 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。; 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。;渲染;; 这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。; ①在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，回味着草原的无限乐趣。; 2.自由朗读课文第2一5自然段，思考： （1）草原人民的热情好客从哪些方面可以看出？ ;（3）想一想，把这些词语加在哪个词的前面最合适？ ;迎 客;待 客; 干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主要再举杯，我们再回敬。这时候鄂温克姑娘戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌 ，我们同行的歌手也赶紧唱起来。;联 欢;话 别;蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！; 这篇散文，字里行间浸润着浓郁的草原风情:那一碧千里的草原风光，那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，那纯朴、热情好客的蒙古族同胞，都令人难以忘怀，赞美了草原的美丽风光和民族之 间的团结。;;学习按事情发展的顺序叙述;拓展延伸;一、看拼音，写词语。;二、选择合适的词语填空。;三、理解课文内容，完成填空。; 1.朗读课文，想象草原迷人的景色，读出自己的感受。背诵第1自然段。; 比如：“那里的天比别处的天……表示我的愉快”时，可从两方面着手：一是要正确地停顿；二是要读出重音。“那里的天∕比别处的天∕更可爱，空气∕是那么清鲜，天空∕是那么明朗，使我∕总想高歌一曲，表示我的∕愉快。”通过这样的朗读，去感受到草原的天，由于没有遮拦，显得格外开阔，也使人特别愉快。; （2）背诵课文。 课文第一自然段是由上及下写的。先写天空的特点，再写草地的特点。在充分理解课文内容的基础上，进行背诵。; 2. 读下面的句子，回答括号里的问题。再从课文中找出其他类似的句子，读一读，抄写下来。; （1）直接写草原景色的句子是：那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 （2）写作者感受的句子是：这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 （3）这样写的好处：在描写景物的时候，加入作者的主观感受，这种写法叫做“情景交融”。;运用这种方法写文章，能使情与景高度融合，所写的景融入感情色彩，所抒发的感情又寄托在景物之中，从而达到景中有情、情以景显、情景交融的艺术效果。 （4）文中类似的句子：那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。; 3.“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，你从课文哪些地方体会到了“蒙汉情深”？; （2）见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。 （3）人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的……你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。 （4）也不知怎的，就进了蒙古包。……我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。 （5）太阳已经偏西，谁也不肯走。; 1.有感情地朗读课文，背诵课文第一自然段 2.小练笔：运用《草原》的写法，以《校园的一角》为题，突出描写校园一角的特点。;写法指导：; 校门口的海棠树开花了!无意从小路走过,却看到了树上繁花似锦的景象——洁白无瑕的海棠花一朵朵镶嵌在绿叶丛中,是那么可爱,我都像化作绿叶与它们一同摇摆。一阵清风吹来,几片花瓣落下,好香!醉人的甜味遍布整个校园。旁边,还有一棵矮小的玉兰,它没有海棠的香味儿,只能将海棠衬得更高大。校外,几根枝条探出头来,一位母亲摘下一朵花儿,别在了女儿头上,虽是白色,但到什么地方都那么可爱,宛若一只欲飞的蝴蝶,扇动翅膀。这境界,怎能不让每一个过往的行人驻足流连。;9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间