教案二第三节河流第1课时.docx

【教案二】第三节河流第 1 课时 【课时目标】 1.运用有关资料认识外流河、外流区、内流河、内流区的含义，能 够在图中找出我国主要的外流河和内流河。 2.结合地形随和候的有关知识认识外流河和内流河的主要水文特点。 3.简单认识京杭运河的概略和重要性。 【教学过程】 【一】导入新课 导入一： 教师：我国有很多源远流长的河流，它们好像血脉同样散布在我国辽阔的领土上，同学们知道我国哪些著名河流呢？ 学生〔议论〕：长江、黄河、珠江等。 教师〔运用多媒体快速闪过塔里木河、雅鲁藏布江、黑龙江等〕 ：除了同学们说的河流以外，我国还有好多大河，今天我们就一同走进我国的河流，认识我国河流的基本特点。 【设计意图】 利用讲话法导入新课，使学生感觉比较和蔼，容易进入学习状态，然后进行多媒体展示，能够集合学生的注意力，提高讲堂效率。 导入二： 教师〔利用多媒体展示长江三峡水电站、 长江航运、宁夏平原等图片〕： 同学们剖析图中河流有什么作用？ 学生议论：提供水能、航运、冲积平原等。 教师：同学们说的很好，河流关于我们平时生活、生产有重要的作用，今天我们就一同认识我国河流的概略，感觉我国河流之美。 【设计意图】 利用多媒体展示河流的作用，能够激发学生的兴趣，引起学生探究河流概略和作用的欲望，使其快速进入学习状态。 【二】新课推进 教师〔展示教学目的，率领学生一同认定目标〕 ：今天我们就带着目标 进行我国河流概略的学习。 〔一〕河流概略 教师〔运用多媒体展示河流在水能、航运、浇灌等方面作用图〕 ：同学 们察看图片，议论河流在我国生产、生活中具有什么作用？ 学生〔阅读教材第 42 页正文第 1 自然段〕：河流具有浇灌、养殖、航 运、发电和旅游等作用。 教师：我国河流众多，可分为外流河和内流河，同学们阅读教材第 42 页第 2 自然段和第 43 页第 1、2 自然段，达成以下问题。 学生自主学习： 1〕什么是外流河，什么是内流河。 2〕什么是外流区，什么是内流区，其面积和水量有什么差别？【设计意图】 本环节内容比较简单，教材上有明确的答案，为了锻炼其快速阅读的 能力。 教师精讲点拨：河流为我们的生活、生产提供了丰富的水资源和浇灌、 养殖、航运、发电、旅游等多方面的作用，最终流入大海的河流叫做外流 河，最终没有流入大海的河流叫做内流河，没有流入大海的主要原因是河 流的水量小，流经地域蒸发旺盛，河流在流淌的过程中水量渐渐减少，最 后完全干涸。外流区和内流区的基本情况见下表： 水量 面积 外流区 超过全国河流总水量的 95% 约占全国总面积的 2/3 内流区 不足全国河流总水量的 5% 约占全国总面积的 1/3 教师转承：我们有哪些主要的外流河和内流河， 他们是怎样散布的呢？ 下面我们一同探究这些问题。 教师〔展示中国主要河流的散布图〕 ：我国河流以外流河为主，它们分 别流入太平洋、印度洋和北冰洋，内流河主要散布在西北内陆地域，请同 学们合作探究以下问题来认识我国主要河流的散布。达成教材第 44 页活动 题。 学生疏组探究： 1〕在图中找出黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河、塔里木河。 2〕剖析这些河流哪些属于外流河，分别注入什么大海？哪些是内流河？其有些河段用虚线表示的原因是什么？ 3〕概括我外国流河与内流河的散布特点。 4〕总结我外国流河与内流河的散布与地形、气候的关系。【设计意图】 这些问题主假如教材第 44 页活动的题目，通过这些题目能够深入认识 我国主要河流的散布规律及河地形、气候的关系。 〔成果展示教材第 44 页活动题答案〕 1〕学生自主探究各河流。 2〕这些河流中除塔里木河外都是外流河，其注入大海如下表所示： 河流 黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江 怒江、雅鲁藏布江 额尔齐斯河  注入大海 太平洋 印度洋 北冰洋 塔里木河的个别河段用虚线表示，说明该河段的河水具有季节性，有的季节该河段有水，有的季节该河段没水。 3〕我外国流河主要散布在东部沿海地域，内流河主要散布在西北内陆地域。 4〕我外国流河多散布在季风区内降水较多的山地、 高原和平原地域；内流河多散布在非季风区内干旱的荒漠地域。 教师精讲点拨：我国河流以外流河为主，多注入太平洋，额尔齐斯河是唯一注入北冰洋的河流，外流河多散布在东部沿海地域，额尔齐斯河是一个例外，它散布在西北内陆地域，受来自北冰洋的气候影响，河流水量较大，是俄罗斯鄂毕河的一条支流。我国内流河主要散布在西北内陆的荒漠地域，最大的内流河是散布在塔里木盆地的塔里木河。 教师拓展延长：我们前面认识的河流都是天然河，在我国还有好多人 工河，最著名的就是京杭运河， 同学们能够阅读教材第 44 页〝阅读材料〞，认识京杭运河在我国历史上的地位和现在起到的作用。 【设计意图】 本环节内容较多，通