人教(部编版）五级上册语文“漫画”老师 .pptVIP

职业人物漫画;　　漫画通过一些夸张的形式反映人物的特点，让人一眼即能看出。漫画中的人物虽然样子有些奇怪，但却让人觉 得妙趣横生。我们在描写人 物时，也可以采用“漫画” 的形式，表现人物最鲜明的 特点。; 如果要给一位老师画漫画，你会选择谁呢？ 是总爱穿裙子，说话像连珠炮的语文老师？ 是整天笑眯眯，走路像一阵风的数学老师？ 还是上课时“怪招”迭出，课后和同学们打成一片的体育老师？ …… 让我们把这些可爱的老师用文字“画”出来吧！;习作： ??漫画”老师;习作要求;习作指导;　　确定重点写老师的哪一两个特点。不能面面俱到，否则会让人物没有特点。; 依据要表现的老师的性格、品质，选择一两件事例进行具体描写。事例要典型，要能突出老师的特点。;;描写人物的好句好段;动作描写;心理描写;范文点评;不懂，而我是一个性格内向的女生，不好 意思说出来。可细心的她发觉了我的异样。于是，在课下，她找我去办公室谈心。她 通过谈话知道了我数学学得不好，于是， 放学后她把我留了下来，教我做数学题， 并温习当天所讲的知识点。③ 　　一转眼，到了晚上六点半。她告诉我：“你数学学得虽然不好，但是你很聪明， 你每天晚上留下来，老师帮你温习功课，;努力把你的数学成绩提高上去，但你也要 在家里好好地预习功课和温习功课，知道 了吗？”④我怀着感激的心情说了一句： “恩，我知道了，老师，谢谢您！”老师 又习惯地亮起了她的招牌动作——微笑地 看着我，又说了一句：“你赶快回家去吧， 晚了你的父母会担心你的。”“恩，老师 再见！”我也有礼貌地回复了老师一句， 便回家去了。就这样持续了几个月，转眼;⑤结尾升华情感。;　　总评：本文的开头很巧妙，以外貌描写引出写作对象，给读者留下深刻的印象。接下来，作者着重叙述了老师给自己补习功课这件事，事情虽小，却表达出老师关心学生、学生感激老师的深厚情感。在叙事的过程中，小作者主要运用了语言描写来展现老师关心学生的特点，并通过细腻、温情的对话展现了浓浓的师生情。结尾处升华情感，点明了主旨。本文语言自然流畅，人物特点鲜明突出，情感细腻感人，是一篇比较优秀的习作。;感谢观看;9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。*** 10、低头要有勇气，抬头要有低气。**** 11、人总是珍惜为得到。***** 12、人乱于心，不宽余请。**** 13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。***** 14、抱最大的希望，作最大的努力。**** 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。***** 16、业余生活要有意义，不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。****