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元认知与学习策略;元认知(metacognition);(一)元认知知识(p198);(3)认知普遍性:关于人类的心理一般是什么的知识或信念。
例如:无需读书就能知道一个人的短时记忆容量是有限的,且十分容易出错。
又如:你也知道,人们有时理解、有时不解,有时理解错误或误解,稍后你可能回忆起现在没能回忆起来的内容。;2、任务因素:有关材料或任务的知识
(1)与任何认知任务中人们所遇到和处理的信息性质有关。个体已认识到这种信息的性质对你处理信息的方式有着重要影响。
例如:你从经验得知,理解并记住复杂且不熟悉的信息通常是困难且费时间的。你也知道,如果可供你使用的信息缺乏且不可靠的时候,这意味着基于这种信息的判断和结论可能是错误的。;(2)涉及任务要求的性质。即使可供适用的信息完全相同,你也知道其中的一些任务更难,要求更高。
例如:你知道,记住一个故事的要点比记住故事的确切字句要容易。;3、认知策略因素:有关学习策略的知识
即:诸如什么样的方法和策略可能成功的达到什么样的认知目标。
人、任务和策略的知识在问题解决的过程中是相互作用的。
例如:你是一个在元认知上“聪明的新手”,你知道自己正在阅读到材料领域方面缺乏所需的背景知识,如外国早世纪的诗歌。但,你知道如何不时停顿下来作小结或复述要点以取得这种知识。;9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。6月-216月-21Tuesday, June 8, 2021
10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。13:53:0313:53:0313:536/8/2021 1:53:03 PM
11、一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。6月-2113:53:0313:53Jun-2108-Jun-21
12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。13:53:0313:53:0313:53Tuesday, June 8, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。6月-216月-2113:53:0313:53:03June 8, 2021
14、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。08 六月 20211:53:03 下午13:53:036月-21
15、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。六月 211:53 下午6月-2113:53June 8, 2021
16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已,而提出新的问题,却需要有创造性的想像力,而且标志着科学的真正进步。2021/6/8 13:53:0313:53:0308 June 2021
17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。1:53:03 下午1:53 下午13:53:036月-21
1、Genius only means hard-working all ones life. (Mendeleyer, Russian Chemist)? 天才只意味着终身不懈的努力。21.5.265.26.202108:3008:30:57May-2108:30
2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒,而是机会之杯。二〇二一年五月二十六日2021年5月26日星期三
3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的,但它的果实是甜蜜的。08:305.26.202108:305.26.202108:3008:30:575.26.202108:305.26.2021
4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为,半途而废永远不行5.26.20215.26.202108:3008:3008:30:5708:30:57
5、You have to believe in yourself. Thats the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己,这是成功的秘
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