人教新课标六级下册语文第单元 习作：难忘的“第一次”.ppt

难忘的“第一次”;1.通过对以往生活经历的回忆，因势利导确定习作；培养学生留心观察、用心感悟、细心体会的兴趣和能力。 ;2.引导学生大胆想象，学会透过现象观其本质，了解事物表面下的寓意深刻。 3.激发学生的表达欲望，锻炼学生的写作能力和思维能力。;题目一： 在口语交际的基础上，以《难忘的“第一次”》为题写一篇习作，要把“第一次”的经历写清楚，还要写出在经历“第一次”之后获得的启示。 ; 题目二： 我们身边也有许多普通的事物值得写，选择一个使你有所感触的事物写一写，要写清楚事物的特点和你从中得到的感悟。 ;题目三： 仔细观察漫画《假文盲》，体会画家的用意。把漫画的图意和你的想法写下来，题目自拟。如果有更喜欢的漫画，也可以写自己喜欢的一幅。;;1.要写清楚事情的经过，体现“第一次”所具有的特点；还要写出自己在经历“第一次”后的感受或者获得的启示，以表明这个“第一次”的难忘来切合题意。要做到内容具体，条理清晰，语言通顺。 ;2.在生活中，我们有许许多多的第一次，比如，第一次做饭、第一次洗衣服、第一次走夜路、第一次登台跳舞、第一次演讲比赛，等等。要找到其中最难忘，最有感受的一个“第一次”来写，写出深意。 ;3.以事情的发展为序，把事情的起因、经过、结果写清楚，详略得当。在写作过程中，重点突出让人能深刻体会到难忘的点，在结尾处要交代清楚自己的感受或者获得的启示。同时可运用各种修辞手法来增强文章的表现力和感染力。如在表达感受或者收获的时候，可采用排比的修辞来增强气势，淋漓尽致地表达感受。;题目二： 我们身边也有许多普通的事物值得写，选择一个使你有所感触的事物写一写，要写清楚事物的特点和你从中得到的感悟。;1.我们身边有着各种各样的事物，小到一扇门、一只蚂蚁、一粒灰尘、一朵花、一棵草、一泓清泉、一条小溪，大到一栋楼、一条河、大地、天空、草原，等等。要从中选择深有感触、颇具启发的事物作为本次习作的写作对象。重点在于写清楚事物的特点，和其中的一个重要特点带来的感受。;2.写作前，仔细总结本单元课文在表达方法上的特点，看一看作者是如何把事物的特点写得鲜明的，又运用了什么方法来表达自己的思想感情。 我们要根据自己的写作材料和写作意图来选择表达方法，进行布局。对事物的特点，我们要进行具体生动的描绘，而且抓住给自己感受最深的那个特点来重点描述，自然而然地表达出自己的感悟。 ;行文时，可在开头点出自己要写的事物；中间写事物的特点，重点写某一个或几个特点，表达自己的感受；最后总结感受，升华主题。;题目三： 仔细观察漫画《假文盲》，体会画家的用意。把漫画的图意和你的想法写下来，题目自拟。如果有更喜欢的漫画，也可以写自己喜欢的一幅。;1.这是一道看漫画作文题，要仔细观察漫画，体会画家的意图，将图意写出来。同时也要写出自己对漫画的理解，把自己的感受和想法写出来。;2.读懂漫画要做到“三看”：一看漫画所展示的环境，二看漫画中的主要事物以及它们之间的关系，三看漫画题目以及画中的文字。这些对解读漫画起着重要作用。 ;《假文盲》这幅漫画展示的环境是在汽车站台，时间是在冬天，一群成年的身强力壮的男人占了母子上车处，而一个抱着孩子的母亲却被挤到了一边。图配文字，也是漫画的题目——假文盲。 这个题目是点睛之笔，道出了一些假装不识字，不讲文明，不讲公德的人。读懂了漫画，我们就能准确、清晰地写出漫画内容，进而表达自己的感想。;3.要合理想象。漫画作品都给我们提供了一定的故事背景，提供了一个广阔的想象空间。画面是静止的，但事情是活动变化的，我们要让静止的画面动起来，让画面里的人物变成有外貌、有语言、有动作、有神态、有心理活动的活生生的人。通过想象，用生动形象的语言表达出来。;4.要明确中心，这幅漫画要表达什么意思，批评什么，联想到生活中“假文盲”现象随处可见，不妨借题发挥，表达自己对“假文盲”这一现象的看法。 作文时采用叙议结合的手法来描述画面和表达看法：叙，要把漫画内容叙述清楚；议，要把自己的观点表达得具体清晰，让人读懂。 ;5.可在开头即对漫画内容进行解读，在描绘画面的内容时穿插自己的感受，或者在解读了漫画内容后，谈自己的感受，再举例来证明自己的观点。注意漫画内容一定要解读精准。最后总结自己的感受和得出的道理，发出呼吁。;难忘的“第一次” 人生是一幅美丽的蓝图，这幅图中记载着我们人生中的点点滴滴。蓝图中的“第一次”更是数不胜数，每一个人的“第一次”都承载了我们对人生的感悟，对生活的启迪。也许，并不是每一个人的“第一次”都会出现心脏怦跳的感觉。但是，人生中的“第一次”确是难忘的，永远也洗刷不掉的痕迹。 ;我人生中的“第一次”，人生中最难忘的“第一次”。他记录着我的梦想，我的希望，我的未来……六年前对于懵懂的我而言，那个难忘的“第一次”，令我回味无穷，同时也让