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吟咏春雨是古今中外文学的一个永恒的主题,请大家回想一下我们都知道那些关于雨的诗句。让我们来共同欣赏和感受春雨给人带来的喜悦。
;渭城朝雨邑轻尘,;当春乃发生。;好雨知时节,当春乃发生。;Q
;作 者 简 介;听读要求:(1)听准音。(2)注意朗读节奏与朗读时的感情基调。;给生字词注音;朗读指导;朗读示例;第一样事,我要教你们/勇敢地笑啊 君不见,柳条儿见了我/笑弯了腰啊 石狮子见了我/笑出了泪啊 小燕子见了我/笑斜了翅膀啊; 写作背景
《雨说》是郑愁予复出之后于1979年写成的,当时正值我国 “文革”灾难结束不久, 经历十年浩劫后的中国,一切都开始显露生机,正如春雨降临大地,万物复苏。此时诗人虽身在美国,却心系祖国,以满腔的热忱关注祖国儿童的成长。诗歌以新颖而鲜活的意象,灵动而多情的语言,抒发了对儿童浓浓的关爱之情,表达了对祖国未来真诚的祝福。诗中的“雨”成了温柔亲切的爱的使者,正寄寓了诗人真诚的希望。 ;研讨与探究;诗作是用第几人称写作的?是什么艺术表现手法?;景物:田圃、牧场、鱼塘、小溪。
根据课文内容,填写:
当雨未来时:田圃是( )牧场是( )
鱼塘是( )小溪是( )
雨来了,使田圃( ),牧场( ),
鱼塘( ),溪水( )。
雨未来和来了时的情景形成鲜明对比,想象这些意象在诗节中构成的画面,体会春雨来临所带来的生命气息。
;整体感知思考: 在诗中,雨是 的使者,也是 的使者。;;第二节
我来了,我走得很轻,而且温声细语的
我的爱心像丝缕那样把天地织在一起
我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准
我来了,雷电不喧嚷,风也不拥挤
;第三节
当我临近的时候你们也许知悉了
可别打开油伞将我抗拒
别关起你的门窗,放下你的帘子
别忙着披蓑衣,急着戴斗笠
;第四节
雨说:我是到大地上来亲近你们的
我是四月的客人带来春的洗礼
为什么不扬起你的脸让我亲一亲
为什么不跟着我??,踩着我脚步的拍子?
;;第六节
雨说,我来了,我来的地方很遥远
那儿山峰耸立,白云满天
我也曾是孩子和你们一样地爱玩
可是,我是幸运的
我是在白云的襁褓中笑着长大的
; 第七节
第一样事儿,我要教你们勇敢地笑啊
君不见,柳条儿见了我笑弯了腰啊
石狮子见了我笑出了泪啊
小燕子见了我笑斜了翅膀啊
;第八节
第二样事,我还要教你们勇敢地笑
那旗子见了我笑得哗啦啦地响
只要旗子笑、春天的声音就有了
只要你们笑,大地的希望就有了
; 第九节
雨说,我来了,我来了就不再回去
当你们自由地笑了,我就快乐地安息
有一天,你们吃着苹果擦着嘴
要记着,你们嘴里的那份甜呀,就是我祝福的心愿
;
1、这首诗文题采用了拟人手法好在哪里?
2、副标题为什么取做“为生活在中国大地上的儿童而歌”?
;
*在这首诗中,“雨”象征什么?“大地”具体指什么?
*标题为“雨说”,那么,雨说了些什么呢?主要表达了什么意思?
; 这首诗是诗人借春雨的拟人化形象,对生活在中国大地上的儿童充满爱心的倾述,表达了希望孩子们能够自由快乐地生活的美好愿望。;
;我打江南走过
那等在季节里的容颜如莲花的开落
东风不来,三月的柳絮不飞
你底心是小小的寂寞的城
恰若青石的街道向晚
蛩(qióng,形容脚步声)音不响,三月的春帷不揭
你底心是小小的窗扉紧掩
我达达的马蹄是美丽的错误
我不是归人,是个过客
我打江南走过
那等在季节里的容颜如莲花的开落; 再见;9、 人的价值,在招收诱惑的一瞬间被决定。***
10、低头要有勇气,抬头要有低气。****
11、人总是珍惜为得到。*****
12、人乱于心,不宽余请。****
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。*****
14、抱最大的希望,作最大的努力。****
15、一个人炫耀什么,说明他内心缺少什么。。*****
16、业余生活要有意义,不要越轨。***
17、一个人即使已登上顶峰,也仍要自强不息。****
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