华东师大版七年级下册数学教案 9.1.2 三角形的内角和与外角和.doc

主备人： 课题：9.1.2 三角形的内角和与外角和 教学目标: 知识与技能：1、理解并掌握三角形的内角和与外角和以及外角的性质。 2、会用简单的说理来计算三角形相关的角。 过程与方法：经历三角形内角和、外角和以及外角的性质的探索过程，培养实践操作能力及归纳、总结能力。 情感态度与价值观：在学习过程中，激发学生主动学习数学的兴趣，体验数学学习成功的喜悦。 教学重、难点： 重点：三角形内角和定理的证明，三角形外角和定理及性质。 难点：在性质证明的过程中，涉及到添加辅助线来沟通证明思路的方法。 教学课时： 1课时 教学方法：先学后教 当堂训练 教学过程： 复习导入 1、什么是三角形的内角？其和等于多少？ 2、什么是三角形的外角？ 3、三角形外角与内角的关系： （1）位置关系；（结合图形来说明） （2）数量关系：外角+相邻的内角=180 ?（互补） 思考：三角形的外角与它不相邻的内角之间有什么关系呢？ 二、出示学习目标 1、理解并掌握三角形的内角和与外角和以及外角的性质。 2、会用简单的说理来计算三角形相关的角。 三、整体感知来 阅读课本P76-79，尝试解决以下问题： 三角形的内角和是多少度？如何推理证明？直角三角形两锐角有什么关系？ 2.三角形的外角与不相邻的内角有什么关系？ 3. 什么是三角形的外角和？三角形的外角和是多少度？ 四、合作探究[ 探究活动1： 三角形的内角和等于 . 证明过程： 证明：三角形的内角和等于180° 如图，已知△ABC，分别用∠1、∠2 、∠3表示的三个内角，证明:∠1+∠2+∠3= 180° 证明：延长BC到E，以点C为顶点，在BE的上侧做∠DCE= ∠2，则CD ∥ BA(同位角相等，两直线平行). ∵ CD∥BA ∴ ∠1=∠ACD (两直线平行，内错角相等) ∵ ∠3+∠ACD+∠DCE= 180° ∴ ∠1+∠2+∠3 = 180°（等量代换） 三角形内角和定理:三角形的内角和等于1800。 练习： 求三角形中n的度数。 n° n° 80° 70° △ABC中∠A：∠B：∠C=1:2:3,求∠A、∠B、∠C的度数。 得出以下结论：直角三角形两个锐角互余 探究活动2：三角形外角的性质 A A B C 外角 相邻内角 不相邻内角 C 显然有，∠CBD(外角) +∠ABC (相邻内角)=180°那么外角∠CBD与其它两个不相邻内角有什么关系？ 依据三角形内角和等于180°有∠ACB+∠BAC+ ∠ABC=180° 由上面两个式子可以推出∠CBD= 180°-∠ABC， ∠ACB+∠BAC =180°-∠ABC,因而可以得到你与你的同伴所发现的结论∠CBD= ∠ACB+ ∠BAC 三角形外角的两条性质： （1）三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和 （2）三角形的一个外角大于任何一个与它不相邻的内角 随堂练习： 求下列各图中∠1的度数. BA B A D 2 155° 37°32、如图所示： 37° 3 1则∠1＝_____; 1 ∠2=_____; ∠3=______ . 3、 求下列各图中∠1的度数.（并说明理由） 231 2 3 1 1 35° 探究活动3：三角形的外角和 对于三角形的每个内角，从与它相邻的两个外角中取一个，这样取得的三个外角相加所得的和，叫做三角形的外角和。 归纳结论： 三角形的外角和等于360° 例1 ：如图，Ｄ是△ABC的边BC上一点，∠B=∠BAD， ∠ADC=80 ? ， ∠BAC=70?. 求：（1） ∠ B的度数；（2） ∠ C的度数。 解：（1）∵ ∠ADC是⊿ABD的外角 (已知) ∴∠ADC=∠B+∠BAD=80?（三角形的一 个外角等于与它不相邻的两个内角的和） 又∵ ∠B=∠BAD（已知） ∴ ∠B=80°× =40°（等量代换） （2）∵∠ B+ ∠ BAC+ ∠ C= 180 ? （三角形的内角和为180 ? ） ∴∠ C= 180 ? - ∠ B - ∠ BAC = 180 ? -40 ? -70 ? （等式的性质） =70° 五、课堂总结 1.三角形的内角和等于多少度？ 2.直角三角形的两个锐角是什么关系？ 3. 三角形的外角性质： ①外角+相邻的内角=180 ? ②三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和。 ③三角形的外角大于任何一个与它不相邻的内角。 4.三角形的外角和等于多少度？ 5.在求角的度数时，常可利用三角形的内角和及外角的性质来找数量关系；涉及图形时，可先把已知条件尽可能的在图中标出来，有助于直观分析题意。 拓展延伸 三角形的三个外角