九年级语文：《草莓》教案.docx

初中语文新课程标准教材 语文教案 ( 2019 — 2020 学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任课教师： 语文教案 / 初中语文 / 九年级语文教案 编订： XX文讯教育机构 初中语文教案 文讯教育教学设计 《草莓》教案 教材简介 : 本教材主要用途为通过学习语文的内容， 培养学生的阅读能力、 沟通能力， 学习语文是为了更好的学习和工作，为了知足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设 计资料适用于初中九年级语文科目 , 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，能够放心改正调整或直接进行教学使用。 教学内容 本课在教材中第 19--21 页。本课通过对一颗晚熟的草莓的联想，托物言志，抒发了作者 的生活感想，表达了作者对青青岁月的留恋和对岁月易逝的叹息。 教学目的 ◆知识与能力 1．通过学习，使学生认识作者表面描绘的是草莓，实际上是通过它来表达自己对生活的 感觉。 2．要学生认识：作者感情变化的线索是一颗秋天的草莓，也就是文章的题目；作者采用 的是托物言志的手法，这是散文的常用手法。 3．通过本课教学，应使学生认识时间是可贵的，生命的演进是大自然的规律，它不以人 的意志为转移，青春岁月是人一世中最值得回味的；教导学生要珍惜现在的可贵岁月，努力 掌握科学文化知识，提高自己的素质水平，为将来的发展打下坚实的基础。 第2页共11页 初中语文教案 文讯教育教学设计 ◆过程与方法 1．教师能够先拿一些草莓让学生品尝，然后问学生草莓的味道，指出现在的草莓和其他 季节草莓在味道上的区别。然后引出草莓味道不同的原因是季节上的差别，进而把学生的思 路引向课文。 2．引导学生的联想能力，通过察看事物，把思绪展开，由物及事及人及感，抒发自己的 感情。 3．教师能够找一些对于劝戒人们珍惜岁月的诗歌进行朗诵，让学生仔细体会和推测。 ◆情感、态度与价值观 通过学习本课，使学生树立热爱生活的态度，培养珍惜生命的情感，养成不浪费时间的 好习惯。 教学重、难点及打破 ◆重点 1．掌握课文中的重点字词。 2．认识本文的中心思想和作者的写作手法。 ◆难点 1．让学生通过察看事物进行丰富的联想，提高学生的联想能力。 第3页共11页 初中语文教案 文讯教育教学设计 2．使学生真实体会作者感情的变化，理解作者是怎样由物及感的。 3．让学生理解为什么要珍惜时间和青春，怎样才能生活得更存心义。 ◆教学打破 1．通过对一些物品的察看让学生谈谈他们对这些东西的认识。 2．让学生谈谈他们认识、得到或失去这些东西的经历。 ’ 3．让学生谈谈他们对自己的经历的感想。 教学准备 ◆教师准备 1．先让学生在课前预习课文，让学生提出自己的疑问。 2．课前先买一些草莓，准备上课时带到教室。 3．课前找一些描绘由夏季到秋季转变时情景的文章。 ◆学生准备 1．课前认真通读全文，找出自己的疑问。 2．找出本文的写作手法，并和前面几篇作比较。 教学步骤 (1 课时) 第4页共11页 初中语文教案 文讯教育教学设计 教学流程设计 教师活动 学生活动 1．给每个学生发一个草莓，让其品尝，导 1 ．品尝草莓后回答感觉。 入课文题目。 2．让学生疏别找出作者描绘六月和九月 2 ．读出教师要求的句子，并说它们的区 的句子，并进行对照。 别。 3．向学生提出相关问题。 3 ．回答教师提出的问题。 4．让学生回答作者此时的感觉。 4 ．积极回答下列问题，进入作者的角色。 一．通过实物导入新课（约 分钟） 教师活动 学生活动 1．给每个学生发一个草莓让其品尝，问 学生感觉怎样，然后让学生想象一 下：如果人们在不盛产草莓的季节吃 1．品尝后说出自己的感觉，或香甜、或酸 甜，回答：在中秋或冬天不盛产草莓时 第5页共11页 初中语文教案 文讯教育教学设计 吃到它会感觉更好，就像冬天吃到西瓜 到草莓，同现在的感觉是不是同样 的?为什么会有不同的感觉呢 ? 2．对学生的回答进行归纳，指出：最主 要的是那时不是盛产草莓的时候，是 季节不同或时间不同致使的。人们 在不同的季节吃到同同样东西感觉 是不同样的。时间的变化会引起人 们感情的变化。 3．提问：本文作者因为什么原因而引起 感情的变化 ?是什么把作者的思绪 带到了夏季的六月 ? 瓜同样，感觉就不同样，因为物以稀为 ’贵。 2．听教师解说，体会到时间的不同会致使 人们对事物的见解也不同，理解一个 第6页共11页 初中语文教案 文讯教育教学设计 道理：一切以时间、地址条件为转移， 人们对同一事物的认识是会因时间的 变化而变化的。 3．回答：一颗晚熟的草莓，使作者回想起 六月的情景。领会到，实际上是因为 晚熟的草莓引起作者敏锐的感觉，这 就是时间实际上一刻也没有暂停过， 只可是是自己原来没有觉察而已。 二、提出问题。引导学生进入情境 (约 分