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—— xxx 中学 2015-2020 年五年规划
为进一步明确办学目标,理清办学思路,积极探索有效办学途径,从而进一步提升农村
学校办学内涵,办 xxx 人民满意的教育,我校根据国家《中长期教育改革和发展规划纲要
(2010-2020 年)》和《xxx 市 xxx 镇基础教育发展专项规划》等文件精神,在认真总结过去
五年发展规划的经验和教训的基础上,结合我校实际,特制定 2015-2020 发展规划。
第一部分:学校发展的现状分析
一、办学优势:
1、教师团队和谐上进
一直以来, xxx 中学教师专业素养和教育教学能力,并不逊色于镇其他兄弟学校;且大
部分教师都能兢兢业业勤勤恳恳地努力工作;教师之间友好相处、相互支持、相互帮助、相
互鼓励,这为学校健康和谐发展奠定了良好基础。
2 、学生素质比较满意: xxx 片区的学生和市外学生的融合,外来工子女比例逐年增加,
生源有望得到优化。学校严格按照市教学行为规范办学,不再分重点班与非重点班,全部是
平行班,学生行为规范和文明礼仪比较令人满意,学校的校风学风班风明显好转,让全体教
师和家长看到了希望。
3、群众期望化为动力: xxx 是 xxx 镇历史最长的学校,见证了 xxx 镇发展历程,为 xxx
镇社会各界输送了大量人才,在 xxx 镇人民心目中享有良好口碑。办好 xxx 中学一直是 xxx
人民的期盼,因为这关系着千家万户对美好生活的期盼。这份期盼不仅成为 xxx 新一届领导
班子的压力,更是一份无形的动力。
4 、迎来学校发展机遇:镇启动振兴初中行动计划;市初高中新一届行政班子换届,在
新一届校长的带领下,行政班子迅速融合、传承优势、继往开来,形成了团结一致、奋发有
为、充满斗志活力的良好局面。 xxx 高中在收归市管理后,新一届交流换岗,给予了 xxx 高
中与 xxx 中学和谐团结、共谋发展的新局势新机遇。
二、主要问题
1、办学理念缺失、办学思路不清、办学目标不明。
近六年来,我校行政队伍严重配备不足,同时行政班子组合一直处于动荡不安中,没有
一个延续性,因此导致出现办学理念缺失、办学思路不清、办学目标不明,规章制度不健全
1
的状态。
2、教育教学硬件设施不足
由于我校与高中共用一个校区,所以体育运动场地、体育设施、电脑室、语音室、实物
投影仪还不能满足使用需要。功能室严重不足,出现几个功能室合并一室使用,比如三楼旧
会议室既是班主任工作室又是心理咨询室,更是很多备课组的集体备课地点。学生宿舍也不
能满足全体学生入住的需要,初一初二还有外镇学生想入住但床位不够。办公电脑、教室多
媒体是 2010 年搬入现校址配备的,现在已经非常陈旧落后,需要全部更新换代。由于在校用
餐的学生越来越多,学校食堂窗口太少,导致学生用于排队打饭的时间花费过多,增设饭堂
打饭窗口成了亟待解决的问题。
3、两校共一校区备受牵绊:
两校共一校区,虽是独立办学,但因初高中的办学体制和评价标准不一致,仍带来一些
不可避免的困难,需要根据初高中阶段性的异同进行磨合迁就共谋发展,取得共赢。
4 、教师队伍素质仍需提高
(1)师资力量分配不均
从客观来看,我校教师情况:年龄结构( 45 岁以上资深教师为 32 名,占 32.3%;35—45
岁的中年教师为 35 人,占 35.5%;35 岁以下青年教师 32 人,占 32.3%。教师结构性不合理
依然存在,语数英化学等科组教师老龄化严重,处于青黄不接时期。各学科之间师资力量不
均衡;少部分教师的教育教学能力较弱。
(2)教育理念需要更新
无论是教龄长的教师还是年轻教师,都能兢兢业业、勤勤恳恳地认真工作,但是大多数
教师都处于埋头苦不抬头看的状态。年年月月凭
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