《世界文化多样性》教学设计.pdf

.精品文档 . 《世界文化的多样性》教学设计 《世界化的多样性》教学设计 1．教学内容： 《世界化的多样性》是人教版高中《化生活》第二单元 第三课《化的多样性与化传播》第一框题的内容。 本课时主要教学内容是教材 28 页至 33 页，包括了 “1、 异彩纷呈，交相辉映 2、透视化的多样化 3、尊重化的多样 性”三个小标题教材内容。其中“ 1、异彩纷呈，交相辉映” 是导引内容，主要是启发学生感受和理解丰富的化的多样性， 赏析不同民族化的精粹， 让学生对民族化、 世界化产生兴趣。 “2、透视化的多样性”重点是提高学生对化多样性的理论 分析和认识。帮助学生认识化是民族的，化的多样性主要是 指民族化的多样性。 “3、尊重化的多样性”主要引导学生的 情感价值观，树立不同民族相互尊重，发展本民族化同时， 促进化的多样性。 2、学生分析 高中学生有一定理解能力和分析判断推理能力。能自主 搜集材料、加工，本课的内容对学生说，非常有趣，使他们 有浓厚的学自主学习的积极性。 3、设计思想 1、启发式教学原则的运用：教学中设置问题让学生自 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 6 .精品文档 . 己思考，共同讨论在老师的指导下分析、归纳，得出结论体 现学生的主体作用和教师的主导作用，激发学生的学习兴趣。 2、运用迁移规律： 在教育过程中用已有的知识去分析， 体验新的知识，引导学生独立思考。 3 、活动教学法：在教学过程中，以学生参与教学活动 为主，以讲解为辅，重在引导，在活动中通过学生自己感情 体验受到教育和启发并转化为自己的行为。 4 、运用现代教育技术，辅以教师有感情的讲述，使学 生能全方位、多角度的了解相关知识。 4 、教学目标 1、知识目标： 了解不同民族化的精粹及其差异，确认化多样性的价值 2、能力目标； （1）从民族节日、化遗产中感受化多姿多彩的魅力。 （2 ）认同不同民族化的差异性，尊重化的多样。 3、情感、态度、价值观目标 认同本民族化，尊重其他民族化 5、教学重点和难点 本课时教学重点是“民族化的多样性” 。丰富的世界化 表现在字、建筑、服饰、饮食、宗教信仰、思想理论、学艺 术、风俗习惯等众多方面。世界有许多辉煌的化成就和著称 于世的化遗产。 在 “异彩纷呈， 交相辉映” “透视化多样性”， 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 6 .精品文档 . “尊重化多样性”教材内容中有许多关于化的论述和概念。 其中“民族化的多样性“起着关键性的作用。本课教学要抓 住这一重点，讲深讲透。本课的难点学会用正确的方法对待 不同的化差异。 6、教学过程 教学内容教学活动设计意图 教师活动学生活动 导入新课播放本课背景音乐理查德 • 克莱德曼的 《梁山伯与祝英台》聆听创设情境、 引入课题 1、异彩纷呈、交相辉映 活动一“环游世界说化” 学生以小组为单位、自由