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大数据技术与应用专业建设 调研报告 自党的十八大以来，我国提出了实施国家大数据战略的重大决策。国务院 和相关部门先后印发了《促进大数据发展行动纲要》 、《大数据产业发展规划 （2016～2020 年）》等指导性文件。各部门、各地方高度重视，据不完全统计， 我国已有 20 多个省级地方和 10 余个部委出台了本地区、本行业大数据发展规 划，我国大数据发展已经正式驶入快车道。 2015 年 9 月 5 日经李克强总理签批，国务院印发《促进大数据发展行动纲 要》 （以下简称《纲要》），系统指导我国大数据发展的国家顶层设计和总体部署 大数据发展工作。 《纲要》提出从政府大数据、新兴产业大数据、安全保障体系 三个方面着手推进大数据领域十大工程建设，将我国大数据发展推向了另一个 制高点。 职业教育服务经济与社会发展，必须紧跟产业发展步伐，随着经济增长方 式转变而“动”，跟着产业结构调整升级而“走”，围着企业技能型人才需求 而“转”，适应市场的需求而“变”。在大数据技术飞速发展的今天，职业教 育必须紧跟大数据产业发展步伐。为了更好地了解相关行业企业对大数据人才 的需求，促进大数据技术与应用专业教学及专业建设，大数据技术与应用专业 教学资源库建设团队在国内外针对大数据在行业企业的需求开展了调研。 一、调研目的 1、了解大数据行业企业对大数据技术与应用专业人才的需求倾向、人才需 求规格预测、就业预测、人才的市场定位等； 2、了解大数据行业企业对大数据技术与应用专业人才培养模式、培养目标 的意见，以及对专业知识、岗位分工、职业技能等的要求； 3、了解往届相关专业毕业生在工作单位的表现及用人单位对往届毕业生的 工作、岗位能力评价； 4、与相关企业建立校企合作模式，促进教学与社会实践的联系，为大数据 技术与应用专业教学资源库的专业建设、课程体系建设及培养模式寻找更完善 的发展方向。 二、调研方式 1. 问卷调查：印制问卷涵寄或面交，请企业相关人员作答。 2. 实地调研：教师到企业和用人单位实地调研。 3. 座谈调研：邀请用人单位的技术人员、管理人员到系里开展座谈交流。 4. 网上调查：到网上搜索有关人才需求、课程设计、教学计划等信息。 三、国内外大数据发展现状 （一）大数据产业呈现爆炸式增长 由 IDC和 EMC联合发布的《 The Digital Universe of Opportunities : Rich Data and the Increasing Value of Internet of Things 》研究报告中指出， 2011 年全球数据总量已达到 1.8ZB，并将以每两年翻一番的速度增长，到 2020 年，全球数据量将达到 40ZB，均摊到每个人身上达到 5200GB以上。 图 2-1 2014-2020 年中国大数据市场规模及增速 在“2017 年世界电信和信息化社会日大会”上，工信部总工程师张峰指出， 我国的数据总量正在以年均 50%的速度持续增长，预计到 2020 年，我国数据总 量在全球占比将达到 21%。美国市场研究公司 IDC 发布的报告称， 全球大数据技 术和服务市场将在未来几年保持 31.7%的年复合增长率， 2016 年总规模达到 238 亿美元。 （二）大数据产业应用需求扩张 大数据产业应用包括了政府 / 公共事业、物流零售、文化娱乐、能源 / 制造、 金融 / 保险、旅游、 IT 互联网电信等行业，可以看出大数据已经受到广泛的行业 关注。 图 2-2 大数据在中国的行业分布 参与大数据调查的行业中，来自能源 / 制造行业的最多，比例达