教师个人专业发展五年计划.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 教师个人专业发展五年计划 随着xx教育发展规划纲要的提出，对教师自身发展也是一个积极的挑战。积极构建终身教育体系，大力发展教育，提高教师专业水平，已成为当今成都教育发展的主流。为了确保教育改革计划的顺利实施，制定了教师专业发展五年计划。一、个人状态分析了解和认识自己是教师职业生涯规划的第一步。认识自己很难，所以要清楚地认识自己，这是追求教师人格力量的前提。1.优势(1)忠于并热爱教育，尊重、信任、理解学生，相信每个学生都能成为人才。工作之余，不忘充实自己，喜欢阅读和研究，包括理论知识和先进的教学理念。接受新事物更容易。勇于探索，能吃苦，有上进心。(2)善于收集教学资源，充分利用各种信息和资料，丰富课堂教学，熟练运用现代教学方法辅助教学。(3)能够独立完成自己的工作，与有教学经验的老师保持频繁而有意义的支持性交流。(4)思考问题可以多角度考虑，深思熟虑，一丝不苟，能够集中精力于某个问题或观点，创新意识强。(5)作为班主任，有丰富的教育经验，对班级管理有自己的想法和做法，能更好地培养学生的习惯，形成良好的班级风格。2.缺点(1)学生理解不够深刻，不利于我自身教学经验的积累。(2)在教学过程中，对教材的外延把握不够，在课堂教学中不能那么得心应手，不能借鉴别人和国外的教学经验。(3)缺乏开拓创新的科研意识，教学科研能力有待提高。对于科研来说，还是停留在表面，无法深入开展，还是走在科研老师的起点上。(4)缺乏相应的日常管理经验。到目前为止，我的班主任工作经验较少，缺乏学生和班级日常管理的相关经验。二.职业发展目标1.总体目标教书育人，以身作则，加强师德修养；立足岗位，终身学习，提高专业素质；学以致用，改变教学方法，用3-5年时间成为一名研究型教师。2.具体目标(1)师德目标：作为育人的职业，教师对自身劳动素质的要求非常高，而且是无止境的。因此，作为一名教师，我总是告诫自己追求卓越，倡导一流，拒绝平庸，注重发展我的创新精神和实践能力、情感、态度和价值观，使自己真正成长为一名具有使命感和历史责任感的优秀教师。我相信这也是每一位教师追求的思想境界。(2)学习目标：认真参加每一次教研活动，主动向有经验、教学理念先进的老师学习，听同伴上课，取长补短。根据班级学生的实际情况，精心设计教案，备课，课前充分准备，课后写出教学反思。在课堂教学中，鼓励学生发现问题，提出问题，提出困难，使学生养成独立学习和独立思考的习惯，引导学生开展研究性学习活动。(3)教育教学：以学生为本，充分体现课程改革精神。让学生投身于学习活动，体验和体验知识形成的过程，感受学习的乐趣，体验教学中的学习方法。新课程改革强调学生学习方法的习得……要求学生接触自己的经验、体会和收集的新知识信息，开发学生原有的资源，交流学生的想法和问题，达成新的知识资源，不断整合和完善新的知识体系。多向互动通过师生、个人和群体之间的学习和交流，活跃课堂气氛，激发学生的学习热情。(4)教育科研：强化人文背景，强化人文精神，做有反思能力的研究型教师。每个学期都要及时积累案例，总结数据，写出有效的专著。第三，具体措施1、专业水平的提高(1)学习教育理论，在理性认识中充实自己认真阅读《课程标准》 《教学用书》等相关资料，钻研新教材、新课程标准，研究教学方法，体验新课程的本质、价值和理念，提高自己的专业能力。读一本教育专著，比如《教师心理健康教育》，每学期，及时做笔记，写自己的经历，丰富自己的文化素养。多看看比较权威的教育期刊杂志，比如《小学数学教师》，《中国教育报》等。了解更多著名教育专家和专家的观点，了解当前的教学改革趋势，对今后的教育教学工作将有指导意义。(2)专业素质的提高，在吸收中充实自己坚持教与学，获得自我发展。经常听平行班老师的课，通过课堂讲课与讲师交流；勤提问，勇于提出自己的问题或不同看法，在共同探索中取得共同进步；从中得到真实的感受，不断提升自己，促进个人专业知识的提升，让自己随着新课程一起成长。(3)加强和提高班主任的班级管理能力。营造和谐健康的人际环境，增强班级凝聚力；营造积极健康的舆论环境，增强抵御不良信息影响的能力；提高选拔培养班干部的能力；提高组织班级活动的能力；增强培养学生合作精神的能力；培养学生的良好习惯，着眼于学生的长远发展。2.日常教学套路的固化与改进认真备课，探索有趣的作业和创新的作业。上课有教案，不迟到，不早退，不延期上课，不讽刺学生；特别是，我们应该更加关注潜在的学生，有效地促进他们各方面能力的提高。3.善于思考，在实践中探索和感受学会思考教育问题，积极将先进的教育理念转化为教师行为等。并从反思中提高教学研究水平。每次课后，记下教学实践中发现的问题和有价值的东西，享受成功