《答谢中书书》课件（韦爱芬）.ppt

①〔交辉〕 ②〔俱〕 ③〔夕日欲颓〕 ④〔沉鳞竞跃〕 ⑤〔实是欲界之仙都〕 ⑥〔自康乐以来，未复有能与(ｙù)其奇者〕 交相辉映 四季 都 太阳快要落山了。颓，坠落。 潜游在水中的鱼（借代）争相跳出水面。竞：竞相 这里实在是人间的仙境啊！ 欲界，佛教把世界分为欲界、色界、无色界。欲界是没有摆脱世俗的七情六欲的众生所处境界，即指人间。仙都，神仙生活于其中的美好世界。 自从谢灵运之后就再没有人能置身这秀美的山水之中。与：参与。 疏通文意 〔四时〕 （二）集体展示 提示：学友指出关键词意思。学友读，师傅翻译。 第一层(第一句)，总领全文，以“共谈”概说人人皆爱，以“美”点明中心。 合作探究 （二）集体展示 第二层具体描绘秀美的山川景色。 第三层(最后两句话)，总结全文，感慨自然之美景。 本文美在： 山水相映之美 色彩配合之美 晨昏变化之美 动静相衬之美 结构层次分明之美 语言凝练整齐之美 意境美 结构美 语言美 第一层(第一句)，总领全文，以“共谈”概说人人皆爱，以“美”点明中心。 合作探究 （二）集体展示 第二层具体描绘秀美的山川景色。 第三层(最后两句话)，总结全文，感慨自然之美景。 这篇山水小品，虽然仅用了68个字，但却有很多美点，选择你认为精美的句子实行赏析，可从意境、语言、结构等角度思考。 品味赏析 （一）师友交流 提示：先自主探究，然后再师友交流。 2.统领全文的句子是哪句？文中围绕哪个字来写的？ 山川之美，古来共谈。 美 3.本文写景中体现了作者怎样的思想感情？最能体现这个感情的是哪句？ 表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。 实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 陶弘景 答谢中书书 写景小品文 学习目标 1.掌握常用文言实词，理解课文大意。 2.反复诵读课文，在诵读中体味文章的意境。 3.背诵课文。 交流步骤：学友把自己预习的情况主动说给师傅听，师傅强调易错点，书写易错字，为下一步的展示做好准备。 预习检测 （一）师友交流 1. 谢中书即 ，字 ，曾作中书鸿胪。 2.解题：《答谢中书书》中“书”： 题目的意思是： 3.作者简介 预习检测 （一）师友展示 1. 谢中书即 ，字 ，曾作中书鸿胪。 谢徵 元度 2.解题：《答谢中书书》中“答”、“书”： 题目的意思是： 书信 作者给谢征的一封回信 展示步骤：学友回答，师傅补充并强调易错点，注意做笔记。 回复 温馨提示：为更好地满足您的学习和使用需求，课件在下载后可以自由编辑，请您根据实际情况进行调整！Thank you for watching and listening.I hope you can make great progress！ 陶弘景（452～536），字通明，号华阳隐居。南朝梁时丹阳秣陵人。他曾经担任诸王的侍读，因看透了混浊的人世，后隐居句曲山，可是“国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，月中常有数信，时人谓为“山中宰相 ”。 陶弘景给谢征的这封回信，称道江南山水之美，笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，为六朝山水小品名作。（全文仅68字） 3.作者简介 温馨提示：学友回答，师傅补充并强调易漏点，注意做笔记。 朗读课文 （一）师友互读 请大声朗读课文，读准字音和节奏。然后师友互读。 提示：师傅给学友读一遍，然后学友再给