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小学三年级语文《船》原文及教案 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是整理的小学三年级语文《 船》原文及教案相关资料，希望帮助到您。 小学三年级语文《 船》原文 世界上最早的“船”是树干，人骑在一段树干上，就能顺着河水漂流。不过，用树干当船可不怎么平稳，身体一歪，人就会掉到水里。于是有人把几根树干扎在一起做成筏子。筏子不容易翻，但走得很慢。 人们又想到了树干，他们把树干挖空做成独木舟。独木舟又快又安全，还可以放东西。看到水鸟在水中游，有人想到利用扁平的木棍划水使船走得更快，于是船有了桨。过了一段时间，不知是谁想到，可以在船上装帆。帆船借助风力跑得更快。 又过了一段时间，人们把几支特制的桨安在一个大轮子上，做成最初的轮桨。再把轮桨装在船上由人力转动。这样，即使没有风，船借助轮桨也能快速行驶了。 而蒸汽机发明以后，人们就用它带动轮桨，于是船喷着烟在水中行驶，速度更快了。 如今，船越造越大，越造越先进。豪华的客轮上，有起居室、餐厅和娱乐场所。庞大的货轮，可以运输成千上万吨的货物。还有军舰、油轮、潜水艇……但是，请你记住：所有这些，都是从一根树干开始的。 小学三年级语文《 船》教案 知识与技能： 1、学习本课生字新词，积累词汇。 2、正确、流利地朗读课文，默读课文。 3、读懂课文内容，了解船的演变，体会人类的智慧和科技的发展。 过程与方法： 1、引导学生独立识字。 2、以读为主，逐段阅读，扶放结合，引导自学、感悟。 情感、态度、价值观： 1、从船的演变，感悟人类的智慧与社会的发展。 2、激发学生对科学的热爱，对未来的向往。 重难点、关键： 读懂课文内容，了解船的演变。 课时划分： 两课时 教学设计 第一课时 教学目的： 1、初读课文，学习生字新词。 2、正确、流利地朗读课文，了解文章大意。 3、学习课文1、2自然段，认识船演变的最初阶段。 教具准备： 生字词卡片、课件。 教学过程： 一、谈话导入。 1、如果让你出去旅游，你会选择什么交通工具？为什么？ 2、学生发言。 3、教师小结导入新课。 4、板书课题、读题。 二、初读课文，学习生字新词。 1、学生默读课文，圈出生字新词读读、记记。 2、分段指名读课文。 3、集体评议，纠错正音。 4、检查自学生字情况。 5、指名强调识字重难点。 （1）字音 棍喷稳舰扁 （2）字形书写 喷、舰 6、回到课文，同桌合作练习读课文。 三、再读课文，了解大意。 1、学生正确、流利地朗读课文。 2、说说：这篇课文主要写了什么？ 3、找一找：船的演变经历了哪几个变化？ 船的演变：树干――筏子――独木舟――有了船桨――帆船――把桨装在船尾的大轮上――蒸气机带动轮桨――原子能发动机 四、学习课文的确1、2自然段，了解船的发展变化。形式 1、具体指导学习第一自然段。 （1）默读课文第一自然段，想想文中介绍了船的哪几种发展形式？各有什么特点？ （3）朗读这段。 2、小结学法：默读课文――找出船的发展形式――弄清各自特点――认真读文体会。 3、学法导读，放手自学第二自然段。 独木舟：又快又安全，可以放东西。 配船桨：走得更快。 帆船：借助风力跑得快。 五、总结课堂，初步感悟。 1、学生齐读课文1、2自然段。 2、说说：你从船的这些演变中，体会到了什么？ 3、设问，引导课后自学：接下来，船的发展又经历哪些变化呢？请大家课后继续读文，并查找有关船的其他资料。 4、结束课堂，布置作业。 第二课时 教学目的 1、继续学习课文的内容，了解船的演变。 2、体会人类的智慧和社会的发展。 3、激发学生对科学的热爱与探索兴趣。 教具准备 生字词卡片、各种船的图片。 教学过程 一、复习导入 1、教师出示文中生字卡片，开火车认读并扩词。 2、指名分段读课文。 3、导言：上节课我们了解了船的几种发展形式，这节课我们继续来学习。 二、学法导读，自学课文3――5自然段。 1、回忆上节课的