诊断性评价最新分析和总结.pdfVIP

诊断性评价 解释 诊断性评价也称“教学性评价” ，一般是指在某项教学活动开始之前对学生的知识、技能以 及情感等状况进行的预测。 通过这种预测可以了解学生的知识基础和准备状况， 以判断他们是否 具备实现当前教学目标所要求的条件，为实现因材施教提供依据。 编辑本段 方法 诊断性评价是指在教学活动开始前， 对评价对象的学习准备程度做出鉴定， 以便采取相应措施使 教学计划顺利、有效实施而进行的测定性评价。诊断性评价的实施时间，一般在课程、 学期、 学年开始或教学过程中需要的时候。其作用主要有二： 一则，确定学生的学习准备程度。 二则，适当安置学生。 编辑本段 目的 诊断性评价的目的是设计出可以满足不同起点水平和不同学习风格的学生所需的教学方案， 并分别将学生置于最有益的教学程序中。 结果性评价 解释 总结性评价又称“事后评价” ，一般是在教学活动告一段落后，为了解教学活动的最终效果 而进行的评价。 学期末或学年末进行的各科考试、 考核都属于这种评价， 其目的是检验学生 的学业是否最终达到了各