新人教九年级上册英语第四课时(教案).pdf

自主学习方案 1.学生自学生词，并记住单词拼写和拼读。 2.预习课本，找出重点短语和句式。 （见学案中预习检测的内容） 3.读记后完成预习检测作业。 课堂导学方案 Step 1 复习 回答：What do you say if you want to go to the bank and don't know the way? Step 2 情景导入 T: When we ask for help, we must be polite. How do we ask for information politely? Look at the two sentences, which do you think is more polite? A: B: 环节说明：通过比较两种方式导入新课，直接明了。 Step 3 完成教材 2a~2d 教学任务 1.读 2b 短文，找出中心句。 2.再读 2b 短文，在文中找出直接问句和有礼貌的请求问句。 3.教师根据学生的理解情况作一些重难点讲解。 ） 4.独立完成 2d 任务。 环节说明：通过阅读，增强了学生获取信息的能力，而且巩固了 所学知识。 Step 4 小结训练 （ ） 1. He answered my questions . It made me A.polite C.politely ( )2. me, could you pleasetell me where my A. B. C. D. 答案： 1.C Step 5 完成教材 3a~3b 教学任务 1.学生独立完成 3a 的任务。 2.学生根据 3b 的提示练习写作。 （教师巡回指导，可参考学案中 “同步作文指导 ”） Step 6 问题探究 1. It's not polite to request for direction 2. The teacher uses a game 3. Look at the sign: No （ ）4.It sounds to say, Peter, could you please tell“ me your e— mail address? than” “Peter, tell me your e— A. polite B. politely C. more polite D. politer 答案： 1.directly 2.to lead 3.parking 教学反思 本课时教学中， 教师主要通过比较直接询问和间接询问这两种方 式导入新课。在教学中，培养学生区分判断直接问句、间接问句和有 礼貌的请求问句的能力， 通过这种方式巩固有礼貌地询问信息的语言 目标，从而掌握宾语从句的正确用法。