（教案）六级上语文《一本男孩必读的书》.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 《一本男孩必读的书》教学设计 教材分析： 文章选自童话作家杨红樱长篇小说《男生日记》，是由一个男孩的日记改编成的课文，这篇日记的本身也是这个男孩的读后感。这本男孩子必读的书是《鲁滨逊漂流记》。它是18世纪英国著名作家笛福的代表作品，也是英国乃至整个欧洲文学史上第一部真正意义上的小说。课文讲述了《鲁宾逊漂流记》是“我”家一本三代相传的书，在阅读中，“我”懂得了一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，成为一个英雄。故事告诉我们，《鲁滨逊漂流记》是一本男孩子必读的书，是一本告诉我们学会生存，学会坚强，学会面对困难不畏惧的书。 教学要求：　　1．正确、流利地朗读课文。　　2．学会本课生字，理解生字组成的词语。　　3．领悟学会生存，学会坚强的人生道理。　　4．激发学生阅读《鲁滨逊漂流记》的兴趣，学会怎样去阅读书，打开学生课外阅读的大门。　　5.学习读整本书的基本方法，培养记读书笔记的习惯。 教学重点：　　理解课文内容，激发学生阅读《鲁滨逊漂流记》的兴趣，学会怎样去阅读书，打开学生课外阅读的大门。教学难点：　　1．了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。　　2．领悟学会生存，学会坚强的人生道理。教学准备：　 课前学生阅读《鲁滨逊漂流记》 课件 教学过程： 导入 教师拿着《鲁滨逊漂流记》一书，学生谈谈自己的读书所得。简介这本书。 它是18世纪英国著名作家笛福的代表作品，也是英国乃至整个欧洲文学史上第一部真正意义上的小说。 学生根据自学要求学习课文 1.读课文，认读生字词，读通课文。 2思考; 这是一本什么样的书？?为什么这本书是男孩子必读的书？? 一本男孩子必读的书女孩子要不要读？ 3.学生自学完，小组合作交流第2个思考题。 【设计意图】学生按要求自学课文，有了自己的理解感悟后，再小组合作交流，学生之间进行思维的交流，言语的碰撞，他们容易从同伴身上习得知识与方法，培养向他人学习，与同伴合作交流能力。 4.认读词语 惬意 ? ?粘补 ? ? ?恶劣 ? ? 粗糙 ? 推算 ?? 抽屉 ? ?透明胶 ? 触礁 ? ? 帆篷 ? 忠实 驯养 ? ?鹦鹉 ? ? ?俘虏 ? ? 扉页 ? 珍藏 爱不释手 ?荒无人烟 ?栖身之处 三、小组汇报： 1.人公得到的是一本怎样的书？? （1）这本书是爷爷赠给爸爸，爸爸又赠给了“我”的一本三代相传的书。? （2）这是 一本扉页上写有爷爷给爸爸的赠言“这是一本男孩子必读的书”和爸爸写给“我”的赠言“学会生存”的书。? （3）这是一本历险小说，主人公鲁滨逊是一个聪明机智而又具有坚强毅力的人，他在一座荒芜人烟的小岛上有一段长达28年的历险生活。? （4）这是一本让“我”非常喜欢的书，给了“我”启迪和希望的书。? 2.教师小结：这是一本三代相传 爱不释手 好好珍藏的一本价值高的书。 四、学习课文8到12自然段， 1.读文思考，写批注?： （1）一开始鲁滨逊靠什么为生，他做了些什么？? （2）这些食物非常有限，为了维持生活鲁滨逊又做了些什么？? （3）鲁滨逊在岛上的生活怎样？? 2.交流汇报 （1）学生找出语句品析，体会鲁滨逊的聪明机智、坚强毅力。 （2）小结 问题1：一开始鲁滨逊靠什么为生，他做了些什么？? 做木筏，把食物等一一送到岛上，搭帐篷，靠剩下的食物生存。 问题2：这些食物非常有限，为了维持生活鲁滨逊又做了些什么？? 种植大麦和水稻，制作粗糙的面包，捕捉并驯养山羊作为肉食来源，养鹦鹉做伴，做家具。 问题3：鲁滨逊在岛上的生活怎样？ 鲁滨逊的生活从一开始的孤独、艰难到后来充实而幸福。 3.品重点句子： （1）出示：：他做了一只木筏，把沉船上的食物、制帆篷的布、枪支、弹药、淡水、酒、衣服、工具等一一送到岛上。他用帆布搭起帐篷，作为栖身之处，并将船上运来的东西藏在这里，靠船上剩下的食物生活。 （2）读读这个情节，边读边想象，在脑海里像放电影一样，把这个故事的情节变成一幅幅活的的画面。随着文字，在你的脑海里闪现了怎样的画面呢？鲁滨逊在孤岛上过得是怎样的生活，他又是怎样面对的呢？谁能说一说。 （3）课文中还有许多像这样概括性的简短的情节，请你选择其中一个，边读边想象，这时候你又看到了一个怎样的鲁滨逊的形象，等会儿和同学一起交流你所看到的画面。 学生结合课文语句想象画面，教师相机出示相关语句。 小组汇报： 问题一：为什么这是一本男孩必读书的书？ 1、学生交流。 2、出示句子，品析语句：害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。 这是笛福在书中的一句名言，请你读读这句名言