书戴嵩画牛优秀教案.docVIP

《书戴嵩画牛》 教学设计 教学目标： 1、能借助拼音读准字音。写好“轴、曝”两个生字。 2、抓住描写人物形象的词句，想象故事细节，用自己的话说说这个故事。 3、借助注释理解课文，熟读课文，与同学交流对文中人物的看法。 教学重点： 1、理解课文内容，有感情地朗读课文。。 2、弄懂文中蕴含的道理。 教学过程： 一、激趣导入，引入课题。 二、明确要求，自由读文，理解文本。 1、让学生根据课本上的注音和注释，自由读文。 要求：⑴读准字音，用“／”画出句子的停顿，把课文通读两遍。⑵同桌互相听读，讨论纠正读得不准的字音和不恰当的停顿，勾画出有疑问的地方。 2、指名读文，正音，师范读。 3、生再读课文。 4、练习写字：轴、曝。（注意正确、美观） 5、结合注释，引导学生理解故事大意。 三、深入学习课文，理解故事。 1、文中出现了哪几个人物？勾画出来。 2、文中杜处士“好书画”到什么程度？找出相关语句，读一读，并谈谈你的理解。 3、发挥你的想象，说说杜处士可能会怎样夸这幅斗牛图？ 4、面对戴嵩的斗牛图，牧童有何表现？在文中勾画出表现其动作、语言的语句，体会其内心感受。 5、面对牧童的质疑，杜处士也笑了。你认为杜处士是怎样的笑？拿起笔试着写写杜处士的表现。 6、交流。 7、指导学生用自己的话讲一讲这个故事。 8、作者在课文结尾引用了一句古语，还发表了自己的观点，谁能说说这句话的意思。出示： 古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 9、课件出示书法（竖向）无标点课文，学生尝试正确读出停顿和节奏。 10、拓展练习： 耕当问奴，织当问婢。 画牛当问（ ） （ ）当问（ ） …… 11、从这个故事中，你得到什么启示？ 四、总结全文。 板书设计： 书戴嵩画牛 耕当问奴，织当问婢 画牛当问牧童（实践出真知）