《母鸡》集体备课.docVIP

四年级 备课组活动记录 时间：2021年 月 日 第 次 地点：名师工作室 参加成员： 施敏 俞丁凡 刘孟谷 王永见 主持人：朱艳 集备小组： 集备3组 主笔人：刘孟谷 备课内容：14、《母鸡》 研讨主题：感受母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，体会母爱的伟大。 研讨过程记录： 施敏：可以先启发学生质疑：是什么打动了作者，改变了作者的态度？引导学生找到交代原因的部分。 王永见：给学生留有足够的时间用心阅读4-10段，圈画出感受最深的词句，并在旁边写写批注，以便记录有创新性的想法。 刘孟谷：在交流第六自然段时，重点引导学生关注两处对比，一是小鸡雏的样子与母鸡的样子对比；二是别的大鸡来抢食，它主动出击与它永远不反抗公鸡的对比，感受母鸡的慈爱与责任感。 俞丁凡：交流第七自然段时，引导学生关注一系列动词，如“啄食”“掘地”“洗澡”“半蹲着”等体会母鸡的辛苦。 《母鸡》教学设计 教学目标： 认识“疙、瘩”等9个生字，读准多音字“恶”，会写“讨、厌”等15个字，会写“理由、心事”等10个词语。 默读课文，了解“我”对母鸡态度前后的变化，并说出变化的原因。 感受母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，体会母爱的伟大。 通过比较，感受同一作家在写不同动物时，表达上的相同和不同之处。 教学重难点： 能了解“我”对母鸡态度前后的变化，并说出变化的原因。 感受母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，体会母爱的伟大。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 图片导入，感知母鸡形象 相信同学们对图片上的动物并不陌生吧，没错，就是母鸡。她们经常带着一群小鸡，顶着小小的鸡冠，“咯咯咯咯咯”，叫个不停…… 老舍先生用优美生动语言倾注了对猫的喜爱，这位杰出的语言大师，又会怎样来写母鸡呢？让我们走进《母鸡》这篇课文，一起去品味作者对母鸡的特殊情感。（板书课题） 作者简介 浏览作者简介，圈画重要信息。（课件推送） 教师再次强调。 老舍，原名舒庆春，字舍予。老舍是他最常用的笔名。 老舍的主要作品有：长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》。话剧《龙须沟》。中篇小说《月牙儿》、《我这一辈子》。短篇小说集《赶集》。 初读课文，整体感知 朗读课文，解决字词。 出示第一组：疙瘩 欺侮 可恶 鸡雏 聋子 啼叫 凄惨 啄食 一声不哼 出示第二组：一撮儿 汤圆儿 挺着身儿 出示第三组：讨厌 忠厚 警戒 成绩 掘地 孵小鸡 下毒手 歪着头 伏在地上 （课堂活动：智慧大比拼） 浏览课文，了解“我”对母鸡的态度，画出相关语句。（出示自学提示一： 现在请同学们快速浏览课文，说一说作者对母鸡的态度是怎样的?） 预设： ①我一向讨厌母鸡。（讨厌） ②我不敢再讨厌母鸡了。（不敢讨厌） 3.找出体现作者态度变化的句子，并说说它的作用。 可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。（过渡段，作用：承上启下） 再读课文，走近令人讨厌的母鸡 同学们，作者讨厌母鸡的哪些方面呢？（出示自学提示二：大声朗读第1—3自然段，概括“我”讨厌母鸡的原因。） 预设： ①无病呻吟（第一自然段） ②欺软怕硬（第二自然段） ③拼命炫耀（第三自然段） 学生小结。 预设：叫声难听、欺软怕硬、爱炫耀。 教师点评。 课文第1至3自然段围绕中心句“我一向讨厌母鸡，交代作者讨厌母鸡的原因。 第二课时 回顾导入，感受伟大的鸡母亲 通过上节课的学习，我们知道老舍先生对待母鸡前后态度的变化，为什么一开始他会讨厌母鸡呢？有谁能简要说一说？ 作者态度为什么会有那么大的转变呢？这节课我们一起来学习。 （出示自学提示三：默读5—10自然段，找一找作者后来为什么又不敢再讨厌母鸡了？） 预设：它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。 细读课文，品味母鸡的伟大 默读课文，找出相关语句。 ①一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。（负责、勇敢） ②发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却削瘦了许多。（慈爱） ③假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。（勇敢） ④它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。（慈爱） ⑤　 在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。（负责、辛苦） 学生交流。 聚焦母鸡的伟大，赞颂母爱。 母爱是…