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学期具体教授教化工作总结 私教具体工作总结 篇一： 一.创设宜人情况，营造人文气氛 在今年的工作中，我们始终把情况育人作为一项紧张工程来抓，在绿化、美化、净化校园的同时，强化学校的人性化管理，校园的警句名言组成—道道亮丽的育人风景，文化长廊的各类学生书画作品凸显出学生积极向上的精神风貌，校训、校刊润泽着学校的办学理念。 各个班级依据各自的特点建起了鼓吹牌，贴上了警示语。教导学生、办事学生、成长学生的新理念在校园、在班级得以充分的彰显，在工作中，教师常常地不按期地与学生发言，了解学活跃态，化解学生心结，同时先生还常常深入学生家庭，与家长联系，密切了学校与社会、与家长学生的联系。目前，心境开心、待人宽容已成为校园中跳动的最美的音符。 二.凸现科学治理，激活工作机制 学校要成长，治理是症结。在当今物质需求凸现的时代，我们紧扣“目标引领，机制鼓励、评价导向”的措施，充分启动内部运动，把科学治理与人文关心、“法治”与“德治”结合起来，营造出连合向上的学校风貌。 1.坚持目标治理 学校教导要为每一个学生的终身成长奠定根基，“教导学生，办事学生，成长学生”这一新理念已植根于每个教师的脑海。在教授教化治理中，我们以激发教师的工作热情为目标，并把这—理念和具体工作结合起来，实行“分层负责，条块结合，管小查细，周报月评，奖惩兑现”的治理方法，认真落实各项，实施责任追究制，使每个治理者、每个教师都能做到“心中有位，行为有为”。 在学校，每个教师捍卫的便是一块阵地，学校对教师的备、教、辅、改、考、研各环节订定了得当实情的周工作标准和期工作标准，对教研组学校按照教研室订定的教研专题，细化了工作法度模范，强化了运动历程，明确了研究目标。整个学校工作做到了既有长远筹划，又有短期支配。 学校进一步规范和完善学校治理，注重学校长远成长，与时俱进，对教研、教授教化制度、奖惩、教师评价体系进行了修订。学校领导深入讲堂、教研组，抓治理，匆匆质量。全校领导分管教研组，实施年级组与教研组双轨治理系统，权责对应，分层治理，加强了教授教化治理的有效性。 在讲堂教授教化的主战场，学校以课改为突破口，探索充溢活力的讲堂教授教化机制，取得了明显成效，让讲堂教授教化匆匆进学生成长，引导学生学会学习，已成为先生上课追求的目标。目前，教师通过介入“课改”己实现了理念和措施的大改变，形成了为学生成长而教的新的讲堂运行机制。 “营造情景，应用情景，匆匆变情景”的讲堂情景机制;着眼“介入度，亲和度，自由度”的讲堂平等对话机制，学用结合，讲堂相机而为的“应变”机制;教授教化反思，作业批改记录，建议卡，座谈会等。信息整合后的回授机制：日记对话，聊天交心，配合运动的讲堂延伸的“场交际换”机制。种种教授教化机制的树立，学生的主体位置获得了充分的凸现，个性获得了充分的张扬。同时，在教授教化中，学校鼎力提倡和推动自主、互助、探究式学习，在学生中，通过开展撰写小论文，评说身边事，赞助一群人等运动，使学生才能得到深条理的成长。 2.强化鼓励机制 在教导教授教化工作中，教师的主人翁意识和朝上提高精神是影响学校教授教化质量的至关紧张的因素，为了充分调动教师的工作激情，我们重点以把“制度用活，人员盘活，工作搞活”为核心，在学校树立起“充分激活机制”实行“四激四进步”，即激发学习热情，进步综合素质，激发敬业精神，进步工作质量;鼓励朝上提高精神，进步立异才能;激发创优争先欲望，捉高竞争才能。 与之相配套，我们在治理上，树立了整套适于把工作搞活的治理，实行行政领导周会制，校级领导值周制，科室主任督办制，学生干部值日制，治理评价周报制。在实施各项治理的历程中，学校杜绝了各类空洞的说教，强调干部以身作则，吃苦在前。每个领导除分督工作以外，都带好一门课，管好一条线，抓好一个年级。近几年来，学校主要领导都兼带与教师同等工作量的课程，且教授教化后果均居学校的前列，真正做到一个领导便是一面旗帜。 在评价工作中，学校通过抓范例、树斥候，着力打造一只卓越的教师步队。耐久以来，学校树立并实行了“双学制”，要求教师一是通过学习进步学历条理，加强知识贮备;二是通过岗位练兵，学习教导教授教化新理论、新措施，进步自身专业化素质，通过“双学”运动的开展，我校教师本科条理学历达到50%，同时，培养了一批学习型的教师。 3.推进治理民主 在教授教化治理工作中，学校始终把调动教职工的积极性放在首位，在校内，我们坚持实行“三会”制度，即重大决策召开教代会，重大问题组织咨询会，群众有建议开座谈会。同时继承深入开展“社会评校，学生评教，师生评干”的三评运动。“三会”“三评”运动的开展，通顺了言路，收集了信息，