《学会宽容 学习选择和使用论据》课件25张 2020—2021学年人教版高中语文必修三 .pptx

; 教学目标：?;一、说说：;知识概述：;一、论据的选择：;第二组：下面这则材料说服力强吗？?;;;;第三组:下面是作文中使用的一些论据，你觉得好吗?;?第四组：下列哪些事例更吸引你？?;第五组：?下面三则材料同时用好不好？ ; 选例要多角度，多样化。 文中例子有不同的领域（政治、经济、军 事、思想、文化等），不同性质（正面、反 面）不同国别（中国、外国），不同的时间 （古代、近代、现当代）。 ; 二、论据的剪裁： ;思考：下面这个事例可以从哪些角度立意？;?; 当这则材料要用作立意为“语言的力量”的议论文的论据时，我们则可以如何剪裁？ ?丘吉尔在演讲时无论是措辞还是语调都包含着非凡的勇气和力量。二战时期，英国军民每天都要面对德军的轰炸，在这最困难的时期，英国首相丘吉尔每天的广播讲话，便成为了英国军民的精神支柱。? 剪裁方法一：根据论点的需要截取材料，突出论点的有关内容，摒弃无用的材料。 ; 练习：如果让你运用下面这则事例证明“打破常规的重要性”这个论点，你该怎么处理这个论据？ ;①奥地利作曲家莫扎特，出身于宫廷乐师家庭，从小就显示出很高的音乐才能，被誉为“神童”。②他儿时曾从师著名的作曲家海顿。③有一次，他与老师半开玩笑地说：“我写了一段曲子，老师您也不一定弹奏得了。” ④海顿不以为然，心想：有什么复杂的曲子我不能弹奏呢？⑤莫扎特将自己写好的曲子递给了老师。;⑥海顿弹奏了一阵后惊呼起来：“这是什么样的曲子呀，当两手分别弹响两端时，怎么会有一个音符出现在键盘中间呢？看来任何人也无法弹奏这样的曲子。” ⑦莫扎特接过乐谱说：“我来试试看。” ⑧于是，他坐上琴椅弹奏起来，当遇到那个在键盘中间的音符时，他便俯身弯腰向前埋头，用鼻子弹出了那个音符。⑨莫扎特的这个动作令海顿惊叹不已。 ;参考：生活中，我们往往被常规所局限，打破常规，能帮助我们走向成功。莫扎特儿时师从作曲家海顿。一次，他拿出自己写的一段曲子请老师弹奏。当两手分别弹响两端时，海顿竟被键盘中间出现的一个音符难住。海顿断言任何人也弹不出这样的曲子。莫扎??接着弹奏，当遇到键盘中间的那个音符时，他打破用手弹奏的常规，灵活地用鼻子奏响了那个音符，旋律仍然毫不间断地如流水般传出。莫扎特的创举，让海顿赞叹不已。;剪裁方法二、论据陈述要简练，概括。;如： “那时”，李白不受朝廷重用，他决无灰心丧气之举，一咏便是“安能摧眉折腰事权贵”的豪迈！　　“那时”，陶潜看不过官场腐败，百官勾结，百姓遭殃，他决无低沉自贱之话，一唱就是“不为五斗米折腰”的义气！　　“那时”，居里夫人身患血癌，她决无自暴自弃的举动，一开口就是“成功路不是用泪水而是用鲜血铸成”的坚韧！ 《那时花开》; 根据下面这则材料，任取一个论点、任取一则素材，用自己的话将论据表述出来（50字左右）。;2011年9月4日，清华大学保安员贾作胜带着行李来到山东师范大学报到。贾作胜今年27岁，来自山东菏泽农村，高中毕业后，由于家庭经济困难等原因，未能如愿继续深造。在打工的几年里，他一直坚持自学，从来没有放弃梦想。2009年12月，得知在高校当保安有良好的学习条件后，他来到北京市保安总公司文安分公司。看到他好学上进，公司特意把他安排到清华大学图书馆当保安员，为他提供了一个博览群书的良好环境。业余时间，他一直刻苦学习，还常到教室旁听各种课程和名家讲座。