新人教版2019立信中学初中八年级(下)生物课堂教案：基因控制生物的性状教案(1).pdfVIP

第一节 基因控制生物的性状（ 1） 时间 地点 召集人 第一节 基因控 科任教师 1 课时 课题 制生物的性状 课时 （总第 6 课时） 授课时间 （1） 知识与能力： 1. 掌握性状、相对性状和基因的基本概念。 教学 2. 理解生物的形状是由基因控制的。 目标 3. 通过本节课的学习，学生能够提升自己的抽象思维能力。 过程与方法：学生自学，小组合作探究，师生交流总结。 情感态度价值观：培养学生热爱生物，热爱自然，爱护环境的情感。 重难 重点：说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。 点 难点：说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。 自主备课记录 一、导入新课，提示目标（ 2 分钟） 1、导入新课： 复习上节课学习的主要内容， 引入本 节课的教学。 2、出示学习目标 1 掌握性状、相对性状和基因的基本概念。 2. 理解生物的形状是由基因控制的。 自主备课记录 3. 通过本节课的学习， 学生能够提升自己 的抽象思维能力。 二、学生自学，质疑问难（ 8--10 分钟左 教研活动记录 右） 1、出示自学提纲： 1. 通过本节课的学习，学生能够掌握性 状、相对性状和基因的基本概念。 2. 理解生物的形状是由基因控制的。 教研活动记录 3. 通过本节课的学习， 学生能够提升自己 的抽象思维能力。 2、按自学提纲自学。自学时，对不会的 问题要做好批注， 作为合作探究的问题进 行探究。 3、教师检查学情，不指导、不提问、不 干扰。 三. 、合作探究， 建构知识 （15--20 分钟） 1、组内互探。自学中遇到不会的问题在 1 组内互相交流。 组内也解决不了的问题记 好，到质疑时提出，让其他学习小组或教 师讲解。 2、师生互探。对自学提纲中重点的内容 及学习小组解决不了的问题进行展示、 纠 错和点拨。 3、教师小结本节课知识点。 1．遗传是指亲子间的相似性，变异是指 亲子间和子代个体间的差异。 2 ．性状：遗传学中把生物体所表现的形 态结构、生理特征和行为方式等统称为性 状。3. 相对性状：遗传学家把同种生物同 一性状的不同表现形式称为。 4、让学生进上步熟记本节课的知识点 （朗 读或默记） （3—5 分钟） 四、巩固新知，学会运用（ 13 分钟） 1、教师出示训练题《基础训练》 。 2、检查完成情况 板书 设计 教学 反思 2