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PAGE 2 平行与垂直教学设计教学反思5篇 “垂直与平行”是人教版四年级上册第四单元第一课时的教学内容。它是在学生认识了直线、线段、射线的性质、学习了角及角的度量等知识的基础上学习的。在“空间与图形”的领域中，垂直与平行是学生以后认识平行四边形、梯形以及长方体、正方体等几何形体的基础，也为培养学生空间观念提供了一个很好的载体，下面是小编为大家整理的平行与垂直教学设计教学反思5篇，希望大家能有所收获。 平行与垂直教学设计教学反思1  教学内容：联系生活自编教材  教学目标：  1、结合生活情境，通过自主探究活动，初步认识平行线、垂线。  2、通过讨论交流，和谐发展独立思考能力与合作精神。  3、在比较、分析、综合的观察与思维中渗透分类的思想方法。  4、培养学以致用的习惯，体会数学的应用与美感，激发学习数学的兴趣、增强自信心。  教学重、难点：通过自主探究活动，初步认识平行线与垂线。  教学过程：  1、谈话导入。  1)我们曾经一起学习过有关数的产生，知道了数字和数都是人们在生产劳动、日常生活中逐渐发明和发展的。不但是数字，我们已经学习过的、正在学习的、以及以后将要学习的数学知识都是从人们的生活、劳动中来的，而且学习这些知识又能更好地为生活、生产服务。所以学好数学是一件非常重要的事情，因为