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26* 方帽子店
教学目标
1.能有感情地朗读课文。
2.通过朗读,理解帽子不断变化的原因、
3.使学生体会故事所讲述的道理。
教学重点
理解帽子不断变化的原因。
教学难点
使学生体会故事中蕴含的道理。
教学课时
一课时
教学过程
一、情景导入,激发兴趣
1.课件展示:在一家帽子店里,摆放着各种各样的帽子(出示图片),你喜欢哪一顶?为什么?
2.可是有人看到他们却气得快晕过去了,你知道他是谁吗?为什么会这样?
3.出示课题,齐读。
二、初读全文,了解大意
1.你想自己读一读课文吗?请同学们自由朗读全文吧!
2.老师要看看同学们读书时认不认真,请同学们看一看这些词语,你都认识它们吗?(课件出示词语)
(1)同桌互相读。(2)开火车读。(3)生齐读。
3.请说说课文主要讲了一件什么事。指名根据提示说一说。
三、深读课文,体会改变
1.请同学们自由读一读课文第1~6自然段,看看戴上方帽子是什么样的感受。
2.指名读第4自然段,说说戴上方帽子是怎样的。
(1)出示相应的句子,读一读。
(2)如果是你戴上这样的帽子,感觉如何?(滑稽,难受)
3.用书上一个词来形容带方帽子的感受。(不舒服)
4.既然滑稽好笑又不舒服,为什么还要戴方帽子?
(1)指名读第3自然段。
(2)原来“我们从来都是做方帽子,方帽子才是好帽子,不能改的”。
5.孩子们是最好奇的,他们的脑袋里装满了小问号。他们会一直遵循着这个亘古不变的约定吗?
(1)指名读第5自然段。
(2)他们是怎样想的?你觉得他们的想法离谱吗?
四、再读课文,了解过程
1.指名读第7~16自然段。
2.说说孩子们是怎么做的?按课文填空。
“他们先用 做成 形状的帽子,戴在 ;接着又用 做成 帽子,戴上很舒服”。?
3.为什么圆帽子戴着舒服?这是一群怎样的孩子?你喜欢这样一群孩子吗?
五、深入了解,找出原因
深读第17~21自然段,说说为什么方帽子最终成为古董。
1.指名读第17~21自然段。
2.有了新式帽子后,方帽子店有没有改变?为什么?
3.新帽子受欢迎吗?
4.你喜欢新帽子还是方帽子?
六、总结全文、拓展延伸
1.通过学习,你有什么收获?
2.这篇课文的学习,对我们的学习生活有什么启示?
板书设计
26 方帽子店
方帽子 滑稽 难受
新帽子 好看 舒服
教学反思
“阅读教学的重点是培养学生具有感悟、理解、欣赏和评价的能力。”本课的教学力图体现以读为本的思想,让学生通过自由读、默读了解课文内容,并结合自身实际学会质疑,提出不懂问题。并通过重点词语的理解,体会故事蕴含的道理。
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