2022年新高考语文一轮复习课件：专题2 实用类文本阅读（共5讲） .pptx

;整体阅读指导;1 考情分析·切高考之脉搏;1 考情分析·切高考之脉搏; 实用类文本包括新闻、访谈、调查报告、科普文章等。实用类文本阅读在解答概念理解、信息筛选、内容归纳、选项推断等客观选择题方面，与论述类文本阅读是相同的。 ;2020 新高考卷、2021八省市新高考适应性考试考查情况如下：;2020 ～ 2021;2019－2020课标卷考查情况如下：;2020;2019;2019; 从近年高考卷命题来看，实用类文本阅读呈现以下特点： 1. 新闻、访谈、调查报告、科普文章都已进入实用类文本阅读的命题范围，且经常将新闻、报告等搭配，材料体裁具有多样性，但各均按照一个中心来组织材料。2020新高考卷Ⅱ文本题材是科普文章。 ; 2．命题所选用的材料，具有正能量、内涵丰富、可读性强、探究点较多等特点。从考查的趋势看，选材既注重文本的真实性和实用性，又贴近现实生活，体现了时代特色。如全国卷Ⅲ阅读材料《对话〈钟南山：苍生在上〉作者》，体现出可贵的担当精神和家国情怀。 3．新闻阅读考查形式灵活，一般为选择题与简答题相结合，文字材料与图表材料相结合，信息归纳与文体特征考查合理搭配，考查形式多种多样，创新题型屡见高考试卷。 ;2 阅读指导·提知识之纲领; 一、文体构成 实用类文本中的材料，多以文字、统计图表、图画等形式呈现，这些材料有的是新闻，有的是访谈，有的是调查报告，有的是科普文章，它们从不同角度呈现事物或主题，单独看是完整的，合在一起又能够综合地表达意义。其特点是直观、简明，概括性强，易于比较，实用性特征明显。 ;1．新闻 新闻是对新近发生的或者正在发生或者早已发生却是新近发现的有价值的事实的及时报道。 2．访谈 访谈为一种独立的新闻样式，既区别于消息，又区别于一般意义上的通讯，也不同于新闻特写。访谈是因为某个人、某件事、某个特定问题去访问专家或知情者，请他们对提出的问题进行解答，运用谈话纪实的方式进行报道的文章。; 3．报告 报告是向上级机关汇报工作、反映情况、提出意见或者建议，答复上级机关的询问时使用的公文。调查报告是一种常用的应用文体，是根据特定目的，???用辩证唯物主义观点，对某一客观事物进行调查研究之后写成的书面报告。 报告有例行报告、综合报告、专题报告(如调查报告)等，就报告考查文本来说，一般选用调查报告，叙述方式惯用第三人称。 ; 4．科普文章 科普文章是介绍、普及科学知识的说明文体。科普文章以知识喻人，知识性是它的主要特点。科普文章采用的主要表达方式是说明。说明的顺序一般有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。也可以综合运用。 ;二、阅读方法 其他类文本阅读根据呈现方式的不同，可分为以图文结合方式呈现的文本和不同文本材料的纯文字文本的信息组合体两类，这些文本紧密围绕同一主题，材料之间形成一种互补的关系，考查考生快速完成对碎片化信息的筛选，用连贯的逻辑思维把握其内在关联，用批判性思维去审视和判断来源不同的信息的能力。 混合类文本阅读与论述类文本阅读解题步骤有类似之处，可采用如下三个步骤： ;第一步：速读原文，明确材料内容。 (1)把握文本构成。迅速浏览阅读文本的几则材料，确定文本的构成，梳理出各部分所写内容，这样更有利于题文比对，迅速捕捉到有用信息。还可借助对标题的揣摩，辨别文体，以便于解答文体特征类题目。 (2)圈点关键信息。细读每则材料，勾画出关键信息，这些信息既包括范围词、程度词、指代词等重点词语，也包括引领句、过渡句、总结句、观点句等重点语句。; (3)关注图表信息。读文时，要抓住“数据”这个核心区分数据统计的对象、认识数据的大小变化、分析数据间的比值。 (4)理解文本意义。非连续性文本阅读以其独到新颖、实用性强和富有现实感的特点，颇具视觉冲击力，文本自身往往具有重要的现实意义。 ; 第二步：阅读题干，明确题目要求。 阅读题干时，要读全题干信息，明确题干要求，为解题分析提供依据。 第三步：回归文本，逐题进行分析。 在速读文本和阅读题干的基础上精读材料，从原文文本“抠”答案。 ;3 典题导引·明解题之规范;典题文本; 何为“新基建”？日前，国家发改委明确范围，新基建是以新发展理念为引领，以科技创新为驱动，以信息网络为基础，面向高质量发展需要，提供数字转型、职能升级、融合创新等服务的基础设施体系，具体包括信息基础设施、融合基础设施、创新基础设施等三个方面。 (摘编自韩鑫《新基建如何加速落地》， 《人民日报》2020年6月7日) ;材料二： 近年来，我国一直致力于抓住新一轮科技革命机遇，大力发展数字经济，推动产业化升级，新基建的谋划布局早已展开，为何要选择此时按下“快进键”？; 这一决策既是应对经济下行压力的客观需要，更是在深刻洞察和把握世界科技与产业变迁大趋势基础上作出的战略抉择。面对经济下行压力、传