（教案）六级上册语文《一本男孩子必读的书》 第课时.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 11　一本男孩子必读的书 第课时 　1.了解鲁滨逊的经历,理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。 　2.领悟学会生存、学会坚强的人生道理,培养阅读《鲁滨逊漂流记》这部小说的兴趣。 　【重点】 　了解鲁滨逊的经历,培养阅读《鲁滨逊漂流记》的兴趣。 　【难点】 　理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”这句话的含义,领悟学会生存、学会坚强的人生道理。 方法一 　师:上节课我们学习了《一本男孩子必读的书》的主要内容,知道了这是一本三代相传的书,是一本男孩子必读的书,那么为什么说是“男孩子必读的书”呢?这节课就让我们继续学习《一本男孩子必读的书》,看看从主人公身上学到些什么。 　[设计意图]　通过复习上节课的主要内容,引出下文的学习,提高学生的阅读兴趣。由“为什么是男孩子必读的书”这个问题,激发学生的探究欲望。 方法二 　师出示《鲁滨逊漂流记》中的精彩段落: PPT出示: 　1659年9月30日　我,可怜的鲁滨逊·克鲁索,在一场可怕的大风暴中,在大海中沉船遇难,流落到这个荒凉的孤岛上。我暂且把此岛称之为“绝望岛”吧。同船伙伴全都葬身鱼腹,我却九死一生。 　整整一天,我为自己悲惨的境遇悲痛欲绝。我没有食物,没有房屋,没有衣服,没有武器,也没有地方可逃,没有获救的希望,只有死路一条,不是被野兽吞食,野人饱腹,就是因缺少食物而活活饿死。夜幕来临因怕被野兽吃掉,我睡在一棵树上。虽然整夜下雨,我却睡得很香。 　师:鲁滨逊被漂到了一个荒岛上,没有食物,没有衣服,没有武器,也没有地方可逃,没有获救的希望,他是怎样生存下来的呢?他还会遭遇什么困难呢?这节课,我们会从课文中找出答案。 　[设计意图]　从《鲁滨逊漂流记》中的精彩段落读起,激起学生阅读课文的兴趣,引导学生在课文中找出答案,同时激起学生阅读整本书的欲望。 一、精读分析第二部分,了解鲁滨逊遇到的困难,感受鲁滨逊的形象。 　1.默读课文第7至12自然段,思考: 　(1)“我”为什么对这本书爱不释手? 　(2)在28年的漫长时间里,在这样一个荒无人烟的小岛上,跟外界一点联系也没有,想一想:鲁滨逊在荒岛上遇到了哪些困难,他是怎样解决的?你从课文中感受到鲁滨逊是一个怎样的人? 　2.学生默读课文,在书上做批注。 　3.师生交流: 　(1)这是一本怎样的书?“我”为什么爱不释手? PPT出示: 　这是一本历险小说,才读了几行,我就爱不释手了。 　……这座小岛荒无人烟,鲁滨逊长达28年的历险生活开始了。 　(这本书是一本历险小说。“我”被书中的内容吸引,所以爱不释手。因为小说的主人公鲁滨逊是一个聪明机智而又具有坚强毅力的人,对于我们的成长有教育意义。) 　(2)这句话在全文中起到什么作用? 　(承上启下的作用,引起下文对主人公鲁滨逊的介绍。) 　(3)“小说的主人公鲁滨逊是一个聪明机智而又具有坚强毅力的人。”这句话在这一自然段中有什么作用? 　(这句话是这段的总起句,从整体上概括出了主人公鲁滨逊的主要特点。小说的内容都是围绕这句话来写的,也是小说的主要内容。) 　(4)“爱不释手”是什么意思?你知道“爱不释手”的近义词有哪些吗? 　(喜爱得不愿放开手。形容十分喜爱。手不释卷、爱不忍释) 　师过渡:从这个词我们可以想象这本书有多大的魅力,可以看出“我”已经被书中的内容所吸引。那么这本书究竟有多么大的吸引力?让我们一起走近鲁滨逊,看看他都经历了什么。 PPT出示: 　他做了一只木筏,把沉船上的食物、制帆篷的布、枪支、弹药、淡水、酒、衣服、工具等一一送到岛上。……他和“星期五”终于得到了离开孤岛的机会。 　(5)鲁滨逊在荒岛上遇到哪些困难,他是怎样解决的? 　(鲁滨逊做了一只木筏,把沉船上的工具和食物运到岛上,解决了食物缺乏的问题。他用帆布搭起帐篷,作为栖息之所,解决了住宿的问题。“在岛上种植大麦和水稻”“制作粗糙的面包”“捕捉并驯养山羊”来解决食物缺乏的问题。他还养“鹦鹉作伴”“还做了家具”,都是鲁滨逊为了排遣孤独采用的方法,他通过自己的劳动生存下来,战胜了恐惧和孤独。鲁滨逊还救了一个俘虏——“星期五”作为他的仆人和朋友。) 　(6)鲁滨逊是一个怎样的人? 　(鲁滨逊是一个聪明机智而又具有坚强毅力的人。) 　(7)画出表示时间的词语,作者是按照什么顺序来写的,这样写的目的是什么? 　(这是按照时间顺序来写的,从“后来”“若干年后”“又过了好几年”这几个词说明不知过了多少年,时间很漫长。) 　(8)这么漫长的时间,鲁滨逊克服了常人难以想象的困难,从这些地方,你觉得鲁滨逊是怎样的一个人? 　(鲁滨逊是一个顽强勇敢的人,因为他战胜了饥饿和孤独;鲁滨逊是一个