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自主学习方案
1.自学生词，并记住拼读及拼写。
2.预习课本，找出重点短语和句子。 （见学案自学导练内容）
3.读记后完成自学导练内容。
课堂导学方案
Step 1 复习（ 2 分钟）
1.检查上课时的家庭作业。
2.让学生一起大声朗读上课时 2b 的文章。
Step 2 分层次阅读，完成相应任务
1.回答 2c 的问题。 （2 分钟）
2.完成 2d 中的邀请。 （3 分钟）
3.想象你最喜欢的一位老师要离开， 为他 /她策划一个晚会， 两人
一组进行讨论，并回答 2e 中的问题。 （5 分钟）
4.小结训练。 （3 分钟）
（C）（1）_____ beautiful girl she is!
A.What B.How
C.What a D.How a
(C) （2）Reading English aloud is a good way
_____English.
A.learn B.learning
C.to learn D.learned
(C) （3）Did you _____ his invitation yesterday?
A.turn on B.turn up
C.turn down D.turn off
(C) （4 ）I ’m looking forward to ________ to Paris with you.
A.go B.to go
C.going D.went
环节说明： 本环节的学习不仅锻炼了学生的阅读能力， 而且小结
训练让学生对重要知识点进行了巩固练习。
Step 3 完成教材 3a—4 的任务
1.让学生阅读 3a 中的邀请函，并回答后面的问题。 （6 分钟）
2.核对答案，询问学生的疑难问题，并予以解答。 (2 分钟 )
3.大声朗读 3a。(1 分钟 )
4.熟悉 3b 的写作要求。
5.让学生根据 3b 的要求，仿照 3a 写一封邀请函。要求邀请函里
要写明：主题、时间、地点、来宾须知、答复及确认的最后期限等。
6.让学生报告自己的杰作或者在黑板上展示出来，全班一起欣赏
与修正。 （可以参考导案上第 61 页的单元作文突破部分）
7.两人一组按要求完成 4 的对话练习，学生 A 看右侧的日程安排，
学生 B 看 p ·81 的日程安排表，然后通过对话的形式来找出两个人
都去购物的时间，并请学生表演对话。 （5 分钟）
环节说明： 3a—3b 教学环节让学生熟练掌握了邀请函的写法，
同时锻炼了学生的写作能力； 4 环节练习了学生的口语表达能力。
Step 4 问题探究
1.We will have an exam at the end of(在……末 ) this month.
2. The best way to succeed(succeed) is to work hard.
3.He went out without(没有 ) saying anything.
4.I didn ’t hear from(收到 ) him yesterday.
5.Please reply to(回复) my invitation soon.
Step 5家庭作业
完成课后提升作业（学案
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