（教案）人教（部编版）三级上册语文《习作 猜猜他是谁 》.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 《猜猜他是谁》教案 教学目标： 1、做一个“猜猜他是谁”的游戏， 完成一次写人的习作。 2、选择一个同学， 把你对他印象最深刻的地方写下来。写作时能抓住人物的主要特点有条理地写作， 突出重点。 3、初步学习写作的格式， 尝试修改自己的习作。 教学重点： 选择一个同学， 把你对他印象最深刻的地方写下来。写作时能抓住人物的主要特点有条理地写作， 突出重点。 教学难点： 写作时能抓住人物的主要特点有条理地写作， 突出重点。 教学时间： 1课时 教学过程： 一、谈话导入 1、同学们一定看过《西游记》吧， 谁能说说孙悟空有什么本领？ 预设：火眼金睛 2、孙悟空的火眼金睛在他辨别妖怪时起了很大的作用， 那同学们有没有火眼金睛呢？让老师考一考你。请你看一看这上面的五个同学他们是同一个人吗？他们有什么不同？（出示人物剪影） 3、同学们的观察真仔细， 生活中很多人看起来有些相似， 但是每个人都有着自己的特点， 只有发现这些特点， 才能区分大家的不同。今天我们来玩个游戏， 游戏的名字就叫“猜猜他是谁”。 二、我会选材 导学：我们每个人都有自己独特的品质， 同学们朝夕相处， 可选的对象很多。我们的同学中就有许多特点鲜明的人， 比如：有人多才多艺、有人能歌善舞、还有人能写会画……（教师根据图片与学生互动交流。） 想一想你印象最深刻的人是谁？他有什么特点？为自己的写作准备材料。 三、我会构思 导学：选好了材料只是写作的第一步。材料好比是建筑用的水泥、砖、钢筋等材料。构思则是使用这些材料。你可以用这些材料做一间砖房， 也可以盖一座高楼， 还可以建一个别墅。这就要求我们像建筑师一样构思。 1、选人物， 拟题目。 选好你要写的人物后， 就可以给自己的作品拟一个题目了。作文的题目可以以人物的特点为题， 比如：《爱笑的胖子》、《勤奋的小姑娘》等；也可以用人物的外貌做题目， 比如：《鬈发的男孩》、《大眼睛的孩子》等；还可以以人物的特长为题， 比如：《围棋高手》、《轮滑冠军》等。当然， 你也可以直接用《猜猜他是谁》做题目。因为我们是在玩“猜猜他是谁”的游戏， 所以题目中不可以出现人物的名字哦。 2、排顺序， 巧安排。 写作一定要确定先写什么， 再写什么， 最后写什么。不能想到哪里写到哪里。这个我们称为写作顺序。本次作文我们可以先写人物的外貌， 比如长相、衣着等；再写他的爱好特长；最后写他的性格品质。这样三个部分穿起来， 就是一个好作品了。这多么像一个冰糖葫芦啊。 3、抓特点， 写生动。 人物的特点很多、兴趣很广泛， 我们不能眉毛胡子一把抓， 这样的特点不突出， 效果就不好了。比如写人物的外貌， 只写眼睛很大等特点。只要抓住主要特点， 其他的可以不写， 不能从头写到脚。 描写人物还要注意语言生动。我们语文课上学到的比喻、拟人等修辞手法可以在习作中使用， 这会让你的文采提升不少。比如： “她的头发有黑又长。”这句话如果写成“她的头发乌黑发亮， 像黑色的瀑布一般流下来。”是不是生动了不少呢？使用比喻、拟人等修辞可以让你的作文生动形象。 四、范文欣赏 1、出示范文， 讲解写作注意事项。 （1）题目要居中写。 （2）每段的开头空两格。 （3）写作的时候抓住重点， 突出特点。 （4）写出特点后可以举个例子印证一下。 （5）注意标点符号的占格， 通常占一个。逗号、句号等在一行的末尾是要注意标点溢界。 2、学习文章的写作顺序。 五、学生写作 学生独立完成写作， 教师巡回指导。 六、我会修改 1、小组修改， 读给别人听一听。 2、发现不合适的句子， 小组讨论一下如何修改。 出示例句：讲解增添号和删除号两种修改符号的用法。 七、佳作展示 1、小组推荐代表上来朗读自己的作品。 说话要求高标准： （1）声音洪亮， 富有感情。 （2）吐字清楚， 讲普通话。 2、指定同学猜一猜他写的是谁。如若猜得出就说明写作非常成功。 八、课堂总结 虽然这是我们第一次习作， 但是同学们表现出非凡的写作才能， 把原本模糊的剪影写出了个性鲜明的人物。这是个了不起的成就。