新人教B版必修42019高考高中数学必修四讲课教案教案：221平面向量基本定理.pdf

学生学情分析： 1.平面向量基本定理的学习是在学生系统学习了向量的概念及线性运算的基础 上进行的，是对向量加法和数乘运算的进一步应用 .此前，学生已在物理中初步 掌握了力、速度、位移等的分解，为理解平面向量基本定理奠定了一定基础 . 2 ．学生对向量加、减法及数乘等运算的意义与作用认识不够，容易将向量的运 算与数的运算混淆。 3．对于向量的加法、数乘等运算停留在几何直观的理解上，缺乏从代数运算的 角度理解向量运算特征的感受， 容易将平面向量基本定理的作用仅仅理解为形式 上的变换。 教材分析： 1.教材中给出了一个实际例子 (火箭升空的某一时刻速度的分解 )，已经让学生感 受到向量分解的实际背景， 但这个背景对于学生来说有些陈旧， 且图片有些偏离 实际 (火箭与地面形成了 45 度的夹角， 与实际上火箭发射方向一般开始时垂直于 地面不符 ).因此需要设计一个更具时代气息的问题，通过类比来激发学生学习新 知的兴趣和欲望 . 2 本节课主要内容是平面向量基本定理及其应用 ,学生在前面已经掌握了向量的 基本概念、向量的加减运算法、实数与向量的积、向量共线充要条件 ,这些都是 学习本节内容的基础知识 ,本节课内容是教材第 5 章中最重要的内容之一 . 向量具 有数和形的两种特征 ,是数学中解决几何问题的工具 ,可以使复杂问题简单化、直 观化 ,使代数问题几何化、 几何问题代数化 ,解决起来更加简捷 ;而平面向量基本定 理是把几何问题向量化的理论基础 ,这一定理说明了同一平面内任一向量都可表 示为两个不共线向量的线性组合 .定理本身蕴涵着严谨、条理的数学思维方式 ,通 过合理引导 ,可以培养学生良好的个性心理品质和较高的数学素养 . 3.本节课的重点是平面向量基本定理 ,也是本节课的难点 .突破难点的关键是在充 分理解向量加法的平行四边形法则和向量共线的充要条件的基础上 ,多方位、多 角度设计有关训练题 ,从而加深对该定理的理解 . 4.本课之后要研究向量的坐标表示及运算 .本课要从向量的线性运算中得出平面 向量基本定理， 为下一课定义向量的坐标提供理论基础， 从而彻底实现 “向量运 算的代数化” .所以本课具有承前启后的作用 . 课标分析 向量不仅是沟通代数与几何的桥梁， 还是解决许多实际问题的重要工具。 从问题 中抽象出向量模型， 再通过向量的代数运算获得问题的解决方案或结果， 是利用 向量解决问题的基本特征。 （平面向量的概念、向量的运算、平面向量基本定理、 平面向量的坐标表示是平面向量的主要内容。 ）平面向量基本定理是向量进行坐 标表示，进而将向量的运算（向量的加、减法，向量的数乘、向量的数量积等） 转化为坐标的数量运算的重要基础，同时，它还是用基本要素（基底、元）表达 和研究事物（向量空间、具有某种性质的对象的集合）的典型范例，对于人们掌 握认识事物的方法， 提高研究事物的水平， 有着难以替代的重要作用。 把向量放 在三角函数和三角恒等变换之间， 一方面是学习向量需要三角函数做准备，