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PAGE 1 - 商丘职业技术学院 2021年01 2021年01月 高职教育研究所编 [键入文档副标题] 高职教育研究资讯 [键入文档副标题] 第37期 编者按： 十八届三中全会在报告中首次提出“产教融合”后，十九大进一步提出“深化产教融合、校企合作”，国办颁布的《关于深化产教融合的若干意见》，从顶层设计到具体实施，产教融合、校企合作的制度体系不断完善，并且上升为国家教育理念的重要组成部分，成为促进职业教育发展的重要决策。 职业教育“谋个性之发展，为个人谋生之准备，为个人服务社会之准备，为国家和世界增进生产力之准备”的重要功能，使其成为与经济社会发展最为紧密的一种教育类型。职业院校应紧跟社会经济发展，健全校企合作机制，优化校企合作环境，共享校企优势资源，在技术技能型人才培养中不断融入产业行业的新技术、新技能、新工艺、新规范。充分发挥校企双方各自优势，有利于高职教育培养目标的实现，促进了学生的专业学习与职业能力的对接，满足了行业和企业的用人需要，是对学生、企业和学校三方都有益的举措，更为进一步深化校企合作关系提供了经验。 因此，加快发展高水平的职业教育，培养大批高素质的技能人才已是一个不可忽视的紧迫任务。最先进的技术装备在企业，最熟练掌握专门知识技术、精湛操作技能、能够解决关键技术和操作难题的人才也在企业，只有校企协同育人，才能提高技能人才培养质量，加快建设人力资源强国步伐。 内 容 要 目 TOC \o "1-2" \h \u 24393 加速推进职业教育产教融合 - 5 - 22617 一、深化产教融合、校企合作，是培养高素质、高水平技能人才的重要途径 - 5 - 18832 二、构建“融合式”人才培养模式，更好地服务装备制造业创新发展 - 6 - 12840 三、贯彻落实全国教育大会精神，承担起新时代职业教育的新使命 - 6 - 3923 基于企业工作环境，改革高职课程 - 8 - 4074 高职课程企业工作环境的内涵 - 8 - 28428 高职课程企业工作环境的搭建 - 8 - 29540 高职课程企业工作环境的教学实践 - 9 - 29653 江苏经贸职业技术学院深化校企合作提升人才培养水平 - 11 - 16659 五种校企合作办学模式的探索与实践 - 13 - 24182 高职高水平专业怎样建与评 - 17 - 28776 怎样优化专业群人才培养模式 - 20 - 24367 高职专业群人才培养模式的现状分析 - 20 - 15413 高职专业群人才培养模式的优化原则 - 20 - 9089 优化高职专业群人才培养模式的保障对策 - 21 - 17206 产教融合 培养高水平技能型人才 - 23 - 12601 广东科学技术职业学院与华为联合发起 成立“云中高职研究院”、共建“鲲鹏数字学院” - 25 - 22695 山东商业职业技术学院与浪潮集团共建“浪潮产业学院” - 29 - TOC \o "1-3" \h \u  加速推进职业教育产教融合 陈昌智 第十二届全国人大常委会副委员长、中华职教社理事长 “深化产教融合、校企合作”是中共十九大对职业教育发展指明的方向，提出的要求。国务院《关于深化产教融合的若干意见》为职业教育发展作出了部署，明确了任务。 一、深化产教融合、校企合作，是培养高素质、高水平技能人才的重要途径 职业教育“谋个性之发展，为个人谋生之准备，为个人服务社会之准备，为国家和世界增进生产力之准备”的重要功能，使其成为与经济社会发展最为紧密的一种教育类型。各国职业教育的发展史，都是一部产教融合校企合作理念和实践密切结合的历史。 产教融合、校企合作已成为各国办好职业教育的共同理念 通过校企合作培养人才，在西方国家已有百余年历史。产教融合是美国芝加哥大学教授福斯特在其《发展规划中的职业学校谬误》中较早提出，他认为技术的缺失是职业学校的“天然缺陷”，必须重视企业培训的作用。如今，美国的“合作教育”已成为产教融合的典型模式，德国的“双元制”成就了德国制造的“世界名片”，日本的“企业培训”和“产学官研合作”模式，降低了职业学校实习实验设备和技术、资金的压力。还有法国的“学徒培训中心”、澳大利亚的“新学徒制”、新加坡的“教学工厂”等等都是国际知名的产教融合校企合作的成功模式。 产教融合、校企合作也是我国职业教育发展的重要经验 在我国，产教融合、校企合作的政策也不断发展成熟。新中国成立之初，就提出职业教育要试办工厂、农场，开展半工半读并将其制度化。改革开放后，随着社会主义市场经济体制的建立，迫切要求人才培养同经济社会发展需要密切结合，走产教融合之路。进入新时代，十八届三中全会在中共报告中首次提出“产教融合”后，中共十九大进一步