原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
精品 Word 可修改 欢迎下载
精品 Word 可修改 欢迎下载
精品 Word 可修改 欢迎下载
Unit 3 Lets make a kite
【第一课时】
【教学目标】
I. 语言目标:
1．词汇:能听懂、会说、认读、会写新单词draw, paint, cut, glue, tie.能听懂、会说、会运用first, then, and then, next, at last等表示事件经过的词语.
2．句型:能听懂、会说、会运用“First cut the bamboo.”、“And then...” “Next...”、“Lastly...”.
II. 应用目标:
1．能理解介词with表示“用……”的意思.
2．能使用first, then, and then, next, at last等词语描述事件的经过.
3．能叙述制作风筝的过程.
【教学重难点】
1．重点:能听懂、会说、认读新单词draw, paint, cut, glue, tie,并能使用句型描述制作过程,感知并运用with的用法.
2．难点:感知并学习with的用法.
【教学准备】
剪刀、胶水、纸、小刀、刷子、细绳、风筝等实物、教学音频、教学动画等（有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件）.
【教学过程】
I. 热身/复习(Warm-up/ Revision)
1．Greetings.
2．Listen and do:教师说一些动词或动词词组,学生根据教师的指令做动作并说动词.如:dance, sing, draw, write, read, play basketball, play the piano, cook a meal, make a kite, make a boat等.在活动中,学生很快进入英语氛围,为本课出现的活动制作风筝打下基础.
II. 新课呈现(Presentation)
1．Lead-in.
利用课件或制作活动图片,设计猜图的游戏.
T: What are they doing? Can you guess?
逐步呈现画面,学生猜.
揭晓答案.呈现词组make a kite.
2．New words and phrases.
（1）学习新单词:paper, bamboo, knife, scissors, brush, string, glue.
T: What do we need to make a kite?
（由使用什么材料制作风箏引出新单词的学习.）
学生交流.教师利用课件或实物展示,教授新单词.
（2）Games.
设计游戏活动,层层推进,以练习和巩固新单词.
如:Loud and low voice.大小声游戏;A guessing game.猜猜手中的物体或图片是什么;Whats missing?哪个不见了;Touch and guess.触摸物体,说说是什么;Listen and point.听录音快速指实物或图片;Bomb game.埋地雷游戏等等.
（3）T: Look! A beautiful kite! Do you know how to make a kite?
Lets have a look.
利用视频,让学生观看制作过程.
（4）Number the pictures.请按制作风筝的顺序给下列图片标号.教师出示图片或用课件展示制作风筝的步骤的关键动词cut, draw, paint, glue, tie,请学生按照步骤给图片标号.
（5）教师出示B部分关键动词图片:draw, paint, cut, glue, tie; 学生边做动作边学说动词.师生开展游戏活动巩固这几个动词.
3．New sentence pattern.
（1）T: Write with a pen.教师边做动作边说句子,重复说句子.通过夸张的动作,帮助学生理解句子的意思.学生边做动作边学说句子.
（2）拿蜡笔做画画状,鼓励学生尝试,和教师一起说:“Draw with crayons.”边做动作边说句子.
（3）用课件或图片出示句子,先尝试,后学说句子:
Cut the bamboo with a pen knife.
Cut the paper with scissors.
Paint the paper with a brush.
（4）利用句卡开展游戏,巩固该句型的练习.
4．The dialogue.
第一步:Look, listen and cross.
用课件或图片出示四句话,学生观看视频或听录音后,判断哪句话没有出现在对话中,在括号里打“×”.
（ ）（1）Lets make a bamboo.
（ ）（2）First, cut the bamboo.
（ ）
文档评论（0）